语音实验技术在汉语语音教学中的应用-《现代语文》(2018年2期).docx

龙源版权所有 语音实验技术在汉语语音教学中的应用作者：侯超来源：《现代语文》2018年第02期 摘要：传统语音知识的教学以理论讲解为主，有的辅以图示，而语音习得则以模仿操练为主。现代语音实验仪器和语音分析软件已经应用于语音的生理研究、声学研究和心理研究，取得了丰富的研究成果。借助仪器和软件辅助语音教学能够显著激发学习者的兴趣，提高教学效果和学习效率。语音实验技术在现代语音教学中应用前景广阔，应加大开发应用的力度。 关键词：语音实验 语音教学 应用 一、引言 语音是语言的物质外壳，任何一种语言都需要通过声音传递信息。语音知识是语音学、普通话口语、现代汉语、第二语言习得等诸多课程涉及的内容。语音教学的方式和手段直接影响学习者对语音知识的理解以及语音习得的效果。语音具有生理属性和物理属性，可以通过生理仪器、声学仪器观察，记录和描写。传统语音教学以教师的理论解释、口头示范或录音示范为主，这种教学方式形式单调、枯燥乏味，结果不但学生对一些语音概念认识不清，而且教师也感到力不从心，解释不清。大教育家孔子曾说“工欲善其事，必先利其器”，要想在语音教学上取得突破，不仅要改革落后的教育理念，克服教师一言堂的教学方式，而且还要充分利用现代化技术手段，发挥学生自主学习的积极性。 伴随着现代科技的进步，语音学已由口说耳辨的传统研究模式走向仪器分析为主的现代科学研究模式，学界随之产生了实验语音学（也叫仪器语音学）。语音实验主要包括生理实验、声学实验和心理实验，专业性的语音实验研究为语音的描写、分析提供了新的视角，同时也克服了一些传统的认识误区，取得了令人瞩目的研究成果，促进了语音科学研究的深入发展。虽然学界早就有人关注语音实验技术在语言教学中的应用，但就现状而言，语音实验技术以及在此基础上取得的丰富研究成果并未很好地应用于语言教学实践。就现实条件而言，利用一些简单的、价格便宜的仪器设备以及新开发的语音学软件辅助语音教学是十分可行的，不仅能够充分提高学习者的学习兴趣，而且能够有效地提升学习者的学习效率。本文着重从语音生理实验和声学实验的角度介绍现代语音实验技术在语音教学中的应用，以期引起学界对语音教学新手段的重视。 二、生理实验与语音教学 语音生理实验研究涉及动力器官、发声器官和调音器官，学界多从空气动力学、嗓音类型、口鼻腔调音机理、大脑感知等方面进行研究。利用语音生理实验辅助现代语音教学，不会涉及非常复杂的生理实验仪器和研究方法，因此本文所说的语音生理实验主要是指利用简单的仪器设备或模型观察发音生理器官及其运动模式。以下分三个方面介绍语音生理实验仪器在语言教学和语言学习过程中的作用。 （一）平面镜 日常生活中，镜子最主要的功能是观察容貌，若沒有镜子一类的物品，我们就无法准确地知道自己的外貌特征。对语音教学和学习者来说，平面镜可以成为既简单又方便的观察发音器官的设备，利用此类设备能够有效地提升教学效果。比如教授语音的生理属性时，最主要的是弄清楚人体的各种发音器官。发音主要涉及发声、调音两部分，发声主要在声带部分完成，需要借助喉镜等特殊仪器才能观察；调音主要在口腔、鼻腔部分完成。人们通常无法直接观察自己的发音器官，如肺、喉室、口腔、鼻腔，但有的发音器官（如口腔）却可以借助简单的设备进行观察。大多数涉及语音的教材描述发音器官时都会给出一张平面发音器官图（如图1）。这种图的缺点是比较抽象，学习时通常需要机械地记住一些发音器官，但这种记忆的效果往往不太理想，即使记住了，脑子里的印象仍然是比较模糊的。教授这部分内容时，可以让学生手持一面镜子，对着镜子张大嘴巴发[a]这个音，基本能够看到口腔中各种重要的发音部位，如上下唇、上下齿、齿龈、硬腭、软腭、小舌等，如图2所示。 此外，在教学生认识发···试读结束