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H1 技术支持的情境创设 1、主题说明 教师 学校 学科 年级 大班 活动主题 《快乐与发展雨天安全》 活动对象及学情分析 大班幼儿心理特点1感知觉逐渐完善。对生动、形象的事物和现象容易认识,对较复杂的空间、时间的认识较差。2注意力很不稳定,对感兴趣的事物注意力较易集中,但时间不长。3记忆带有很大的不随意和直观形象的特点。4想象以再造想象为主,创造想象正在发展,想象主题易变化,并常常有夸张性。5幼儿期是思维迅速发展时期,三岁右左幼儿的思维是在直接感知和具体行动中进行的,以后逐渐向具体思维过渡,并成为幼儿期思维的主要形式。六岁左右的幼儿抽象逻辑思维开始发展。6语言方面,三、四岁的幼儿已能够掌握全部基本语音,词汇量增多。在正确的教育下逐步掌握语法结构,幼儿到了五、六岁时,连贯性口头语言的表达能力大大提高。7幼儿的情感常受外界情境所支配,常为周围人的情绪所影响。情感容易激动、变化、外露并且很不稳定。8在个性方面,由于环境、教育条件和遗传因素不同,致使幼儿身心发展存在个别差异,逐渐表现出性格、兴趣、能力等方面的个人特点,这些都会在人的一生中保留它的痕迹。 活动目标 提高雨天外出自我保护意识。 知道雨天外出时需要注意的安全事项。 能仔细观察画面，积极参与抢答，提高观察能力与反应能力。 活动内容 播放音效及图片“下雨了”，鼓励幼儿联系已有经验说一说雨天外出的安全隐患，导入主题。 ——下雨了，熊猫奇奇和熊猫妙妙要去幼儿园，他们要怎么做才能不被雨淋湿呢？ ——他们在下雨天外出，可能会遇到什么危险？ 播放故事视频《亮亮的黄雨衣》、《雨天户外安全》并出示组图“雨天安全”，引导幼儿了解雨天外出的安全事项。 ——我们一起来看看爸爸是怎么带着奇奇和妙妙在雨天安全到达幼儿园的吧。 1.播放故事视频《亮亮的黄雨衣》，引导幼儿了解雨天外出要选择亮色的雨具。 2.播放故事视频《雨天户外安全》，引导幼儿了解雨天外出时需要注意的安全事项。 3.出示组图“雨天安全”，师幼共同小结。 ——雨天外出都要注意哪些安全事项呢？ 播放音效及图片“下暴雨”，播放故事视频及组图《我会避雨》，引导幼儿了解暴雨外出时安全的避雨地点。 1.播放音频及图片“下暴雨”，鼓励幼儿为奇妙选择安全的避雨地点。 ——哗啦啦，雨越下越大了，奇奇、妙妙可以到哪里避雨呢？在这里避雨安全吗？ 2.播放故事视频及组图《我会避雨》，引导幼儿了解暴雨外出时安全的避雨地点。 操作课件，组织幼儿进行雨天安全知识竞赛，巩固幼儿对雨天安全知识的了解，提高雨天外出自我保护意识。 1.将幼儿分为若干组。 2.介绍竞赛规则。 ——当老师说“开始”后，每组小朋友举手抢答，说出图片上的错误行为，一次只能回答一个，答对了，小组得1分，答错了，小组不得分，共进行11轮。最后，获得积分多的小组获胜。 借助信息技术创设该主题下活动情景的必要性 幼儿园教学具有直观性的特点，利用这一特点借助多媒体直接将学习内容信息传递给孩子，直接用语言介绍很难讲清楚，教可录制《快乐与发展雨天安全》栏目的一段精彩画面，通过介绍，给幼儿创造了一个良好地观察机会，使幼儿通过直观了解雨天安全。