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导学有方 实用结合 ——浅谈部编版本一年级下册 “课后题”的教学 摘 要 ：识字是阅读和写作的基础，是第一学段教学重 学实施过程中，如果能有效地利用这些课后题，激发孩子们的学 点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教育内容。部编本小学 习兴趣，定能为低年级的自主识字添趣提效。 语文一年级教材下册要认读400个生字，会写200个生字。显而 一、遵差异，重情感，关注课后题的导 易见，生字学习的主阵地还是在课文学习之中。如何让每节课 （一）情感关注，缩短心理距离 都能兴致勃勃地学习生字，让孩子在学习后又能及时巩固运用 所谓情感关注，是指教师满腔热情地及时了解、理解学生 所学生字，我发现教材的课后题作为学生语文学习、语言实践 的情感及其变化，关心学生情感品质的健康发展 ，努力缩短与 的载体和平台，具有很大的导学价值。一年级下册每一课后面 学生们心理距离，从而最大限度地提高教育效果。情感关注对教 都有相应的习题。其中以 “读一读，记一记”这类的巩固识记 育有着重要意义。猜谜语是低年级孩子最喜闻乐见的一种游戏形 生字居多。重视课后题的学法指导、强化课后题的实施过程， 式，因此，在教学生字之前，可以让小朋友 自己先来猜猜读读。 能有效提升识字效率。 《小壁虎借尾巴》是一年级下册第八单元的第三篇课文。与前面 关键词：识字教学；课后题；导学价值 的课文有所不同的是这一课不是每个生字都带有拼音，而是只给 课后题是教材的组成部分，供学生预学、课堂研学、学习 个别字注了音。课后习题中提出 “在课文中找出不认识的字，猜 评价时使用，是教师教学设计时需关注的教材内容之一。部编本 猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。”那么如何 小学语文一年级教材课后题的内容指向，主要有对课文内容的理 让小朋友能尽情地猜，猜出生字，达到良好的效果呢？既然是让 解、朗读的提示、综合实践、识字的拓展延伸等几类。其中，以 小朋友猜，那就要鼓励大胆地猜。读 《小壁虎借尾巴》一课第 识字的拓展延伸最为突出。以一年级下册教材为例，几乎每一课 一 自然段的第一句话就有不少小朋友遇到了困难。课前让小朋友 后面都有识字内容的拓展延伸，而且这些课后题中的生字往往都 圈出不认识的字，我发现不少小朋友第一句话就圈出了两三个， 是本课识字中最难识记的生字，是识字难点的突破。因此，在教 有的圈了 “墙”，有的圈了 “蚊”，还有的圈了 “咬”，三个都