统编版三年级语文上册第七单元大单元整体作业设计含答案.pdf

统编版三年级语文上册 第 七 单 元 大单元整体作业设计 义务教育语文课程标准 2022 年版已经在 2022 年 4 月 正式颁布，即将在 2022 年的秋季学期正式投入使用。语文 学习进入核心素养 “群”时代。 未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳 理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主 线，综合构建素养型课程目标体系。 一、本单元人文主题与核心素养 （一）人文主题：我与自然 （二）核心素养：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 二、单元任务目标 单元语文要素在课时中的梯度序列 内容 教学要点 ◎认识 25 个生字，读准 1 个多音字，会写 39 个字，会写 47 个词语。 字词识写 ◎能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好 “父、及”等 8 个带有撇、 捺笔画的字。 ◎正确、流利地朗读课文。背诵《大自然的声音》第 2、第 3 自然段。 ◎能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句子。 语言积累 ◎能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 ◎朗读、背诵古诗《采莲曲》。 ◎能借助图表理解课文的大致内容。 ◎能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，辨析对文中人 阅读理解 物的判断。 ◎能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象 并尝试续说这样的句子。 ◎能说出从课文中感受到的大自然的乐趣。 ◎能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚 口头表达 地表达自己的看法。 ◎能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 书面表达 ◎能感受 “得”的用法并仿写句子。 ◎能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。 ◎能主动用书面的方式与别人交流想法。 第一部分 识字与写字 （基础性任务） 情境一:二年级开展“我与自然——感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。”的单元 复习整理活动。下面是同学们为单元复习整理的相关资料，按要求完成相关练习。 一、给加点字选择正确的读音,打 “√”。 音乐（yuè lè） 歌曲（qǔ qū） 重瓣 (chóngzhòng) 快乐（yuè lè） 弯曲（qǔ qū） 凉爽(shuǎ shuǎng) 他呢（ne ní） 散步（ sàn sǎn） 盘旋 (xuán xuàn) 呢喃（ne ní） 散装（ sàn sǎn） 喳喳叫( chā zhā ) 春笋 (sǔn shǔn) 棕榈 (lǚ lǔ) 柚子树 (yóu yòu) 虾蟹 (xiè xiàn) 对垒 (léi ) 忠贞(zhēn zhēng) 走兽(sòu shòu) 栽树 (zāi zhāi) 倒影 (dǎo dào) 不仅(jǐn jìn) 凝神（níng líng） 舒畅（càng chàng） 瞬间（sùn shùn）