七年级语文上册第二单元作业设计.docx

初中语文单元作业设计 看尽山川湖海，不忘亲情与爱 目： ——以学会记事写亲情为核心任务的单元作业整体设计 题 教材版本： 所选单元： 人教社统编教材 七年级上册第二单元 - 1 - 七年级语文上册第二单元作业设计 一、单元信息 学科 语文 年级 学期 教材版本 单元名称 挚爱亲情 基本 信息 七年级 第一学期 人教社统编教材 重组单元 单元 自然单元 组织形式 单元主题 看尽山川湖海，不忘亲情与爱 ——以学会记事写亲情为核心任务的单元作业整体设计 2.阅读与鉴赏：养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟 不少于 500字。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和 推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读浅易文言文，能借助注释和工具 书理解基本内容。每学年阅读两三部名著，分享阅读感受，感受经典名著的艺术魅 力，丰富自己的精神。 序 号 课时名称 对应教材内容 课时 信息 1 2 3 4 5 6 7 8 9 回忆亲情，调动情感体验 北海赏菊，体会坚强人生 散步田野，感悟生命轮回 桃李不言，赞颂伟大母爱 童趣生活，感受文化修养 句句入骨，探究挚爱亲情 言之凿凿，通晓思路方法 互帮互助，学习交友之道 笔随心动，抒发亲情之感 单元导读 《秋天的怀念》 《散步》 《散文诗二首》 《<世说新语>二则》 阅读归纳情感异同 总结阅读写作方法 综合性学习——有朋自远方来 学会记事 二、单元分析 （一）课标要求 1.识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。在使用 硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临 摹名家书法，体会书法的审美价值。 - 2 - 3.表达与交流：多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特 征。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考， 力求有创意。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。 4.梳理与探究：自主组织文学活动，能用文字、图表、图画、照片等展示 学习成果。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制 订简单的研究计划。 （二）教材分析 本单元是七年级上册第二单元，由四篇散文和两则文言短文组成，其中包 括教读课文：《秋天的怀念》《散步》与《<世说新语>二则》；自读课文《散 文诗二首》。从课文的内容主题来看，六篇文章都是表现亲情的，贴近学生的 现实生活。同一概念下包含着丰富而多元的内涵，亲情同样也是丰富和多元的。 其中《秋天的怀念》抒发了作者对母亲的怀念与自己内心的悔愧之情，以 及对生命意义的深切感悟。《散步》表现了家人之间互敬互爱、其乐融融的美 好氛围，写出了人生的选择和人到中年的责任感，抒发了作者对生命轮回或延 续的感慨。《散文诗二首》中的《金色花》以儿童的视角写想象之事，表达了 对母亲的依恋；《荷叶·母亲》以荷叶比喻母亲写现实与联想，赞颂了伟大的 母爱。《〈世说新语〉二则》分别讲述了长辈对晚辈的尊重鼓励和晚辈对长辈 的维护的故事，从中能够感受到魏晋世族家庭的文化修养和情趣。 看到这个单元的主题“亲情”，可以在脑海里浮现很多问题，例如这个单 元都描写了哪些“亲情”？母子情，父子情，还是兄弟情？既然记事能力是最 基本的写作能力，记事也是为了传达情感，分享体验，那这个单元都是怎样记 事的？这些事通过怎样的组合让人感受到亲情？让我们细细分析一下，从内容 主题上看，整个单元都在表现亲情，内容也与我们的生活相接近。在《秋天的 怀念》中，通过母亲和儿子相处的细节，抒发对母爱的赞美。在《散步》中， 通过三代人在散步中发生的小事体现出亲情和关爱，谦让与和谐，孝道加伦理， 又或是生命与责任的感慨，选择和担当的美德。在《散文诗二首》中，通过孩 童和少女对母亲的热爱、亲昵、依恋和感激来表达母爱。在《<世说新语 > 二 则》中，则通过两个聪慧的少年让人感受到家庭的修养、情趣和亲情。因此在 阅读时，只要找准本单元的突破“亲情”，再列出各篇的学习目标，结合习作 - 3 - “学会记事”，联系综合性学习“有朋自远方来”的任务，就可以让整个单元 一览无余。 问完三个问题，再通读单元后，会发现很多联系紧密的地方，我们就可以 找到单元的共通点和不同点，学习起来就得心应手了。 对文章内容进行具体分析，可以看出《秋天的怀念》《散文诗二首》都表 达了对母亲的怀念与爱恋，但在细微之处还有所不同，可以将《散文诗二首》 提前到《秋天的怀念》之后进行教学，帮助学生理解不同的人对母爱的不同理 解。《散步》则又将亲情的范围扩大，表现了家人之间互敬互爱、其乐融融的 美好氛围。《〈世说新语〉二则》感受古人的生活情趣和文化修养，从中获得 选取写作素材的启发。 再从写法和语言风格的角度出发，《秋天的怀念》运用语言、神态、动作、 心理等多种描写手段刻画