部编版语文一年级上册教案【含教学反思】.pdf

. 部编版一年级语文上册〔全册〕教案〔含教学反思〕 教学总目标 1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的 人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多 样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最 根本的语文学习方法。 4.在开展语言能力的同时，开展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成 实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。 6.学会汉语拼音，能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书 写汉字，并有一定的速度。 7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。 学会运用多种阅读方法。能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏 陶，开展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外 阅读总量应在 400 万字以上。 8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见 的表达方式写作。 9.具有日常口语交际的根本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流， 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，开展合作精神。 10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 阶段目标 第一学段(1 ～2 年级) (一)识字与写字 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字 1600 ～1800 个，其中 800 ～1000 个会写。 3.掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规那么用硬笔写字,注意间 架结构.初步感受汉字的形体美。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准，端正，整洁。 5.学会汉语拼音。能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。能准确地拼读音 节，正确书写声母，韵母和音节。认识大写字母，熟记<汉语拼音字母表>。 . . 6. 能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 (二)阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 3.学习默读，做到不出声，不指读。 4.借助读物中的图画阅读。 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6. 阅读浅近的童话，寓言，故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴 趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7.诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言 的优美。 8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号，问号，感慨号所表 达的不同语气。 9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇(段) 。课外阅读总量不 少于 5 万字。 10.喜爱图书，保护图书。 (三)写话 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的 认识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感慨号。 ( 四) 口语交际 1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。 (五)综合性学习 1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨 论。 . . 2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3.热心参加校园，社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻 和想法。 教材说明 一、关构体系——有增更有减 教材安排入学教育、识