二年级语文《看瓜》PPT课件（后附教学设计）.pptx

五亩中心小学 郭瑞红;;学习目标： 1.学习本课的生字、新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.理解课文内容，感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷的优秀品质。;看书 看守;预习提示： 1.标出课文自然段序号。 2.独立学习文中的一类字，并组词，认读二类字。 3.熟读课文，理解课文讲了一件什么事。;;朦胧 中计 任务 不算;shǔ 暑;jià 假;mài 卖;rèn 任;wù 务;jì 计;kě 渴;zhāi 摘;suàn 算;qián 钱;;小组交流： 你读懂了什么？是从哪些地方读懂的？还有哪些地方读不懂的。 ;观察夏天的变化，写一写。;同唱歌曲《小瓜棚》;欢迎指导;《看瓜》 教学设计 教学目标要求： 知识与技能： 1、 学习本课生字， 并练习正确书写。 2、 正确、 流利、 有感情地朗读课文。 过程与方法： 1、 借助拼音， 认读生字。 2、 联系上下文， 理解词语。 3、 读读议议， 体会爷爷的美好心灵。 情感态度价值观： 1、 激发学生识字、 写字的兴趣。 2、 在朗读中体会爷爷慈爱宽容、 无私助人的美 好心灵， 从中受到感染和熏陶。 教学重点难点： 1、 正确识记本课生字新词， 并联系书写。 2、 有感情地朗读课文， 体会人物的品质。 教学过程： 第一课时 一、 激趣导入 1、 小朋友们， 你们喜欢吃西瓜吗？ 夏天， 瓜地里结满了又大又圆的 西瓜， 真惹人喜爱。 到了夏天的晚上， 在瓜地是看瓜可有意思了， 今天我们就来学习课文《看瓜》 。 （出示夜晚瓜地的画面） 板书课题， “看” 标上拼音 2、 指导“看” 这个多音字。 3、 看了这个课题， 你最想知道什么？ 生答 小朋友们想知道的可真多， 其实有的问题只要我们认真读书， 就能从课文中找到答案。 二、 初读课文， 整体感知 1 自由地把课文读一读， 课件出示阅读要求： （1） 读准字音， 读通句子。 （2） 标出自然段序号， 把不认识的字圈出来多读几遍。 2、 指名分段读课文 三、 学习生字词 1、 出示， 开火车读生词。 师正音。 2、 出示， 请大家观察“朦胧” 这个词， 你有什么发现？ 生说 3、 找出文中有“朦胧” 的这句话读一读， 体会它在文中的意思。 4、 小结： 它是???个形声字， 注意表音和表意的部分。 5、 辨析三组形近字： 瓤——嚷 买——卖 渴——喝 四、 学习课文 1、 “我” 喜欢帮爷爷看瓜吗？ 从哪儿可以看出来？ 哪个词最能体现 “我” 喜欢看瓜？ 指名读、 说。 课件出示相关句子 2、 解释“自告奋勇” ， 谁能自告奋勇地读读这句话？ 指名读、 评 3、 “我” 和爷爷看瓜有什么不同？ 出示要求： 我是怎样看瓜的， 用“——” 划出相关的句子。 生汇报交流： （1） 瓜被偷了 （2） “我” 中了调虎离山计 4、 谁能生气地读读这一句？ （课件出示句子） 板书： “我” 生气 师指导读 5、 瓜被偷了， 爷爷的态度怎样？ 出示要求： 瓜被偷了， 爷爷态度怎样， 用“～～～～” 划出相 关的句子。 师： 和你旁边的同学讨论读读爷爷的话， 看看你读懂了什么。 指名汇报交流 板书： 爷爷 宽容 6、 小结： 爷爷把“孩子们” “河里摇船的人” 都当做朋友或者客 人， 愿意用自己的瓜款待他们， 为他们解渴。 所以爷爷种瓜不仅 是?? 板书： 种瓜不仅是为了卖钱， 也是为了方便别人 7、 “我” 从爷爷的态度中受到了什么影响？ 齐读最后一句。 五、 总结全文， 拓展延伸 当我们用爱心对待别人， 尽自己所能为别人服务的时候， 不仅 快乐着别人， 也快乐着我们自己。 希望小朋友们也能像文中的爷爷 和我一样为别人带来方便。 谁来说说今后你准备怎样做。 指名说 六、 写字 1、 出示“算、 摘” 说说容易写错的地方。 2、 指导书写， 师范写 3、 学生练写。 七、 作业 1、 抄写生字词。 2、 有感情地读课文。 板书： 看 瓜 “我” 生气 爷爷 宽容 种瓜不仅是为了卖钱， 也是为了方便别人