二年级语文《枫树上的喜鹊》PPT教学课件（后附教学设计）.pptx

;一、读词语，我最棒！;它的绿荫遮蔽了村里的渡口。;二、读句子，我能行！;我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。 我真是喜欢极了。 枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。;它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。;枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。;我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。 我真是喜欢极了。 枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。; 3、我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会???教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母…… ;读句子，我能行！;三、交流质疑;1、文中出现了几次“我喜欢”？把相应的句子在文中找到用“_________”画出来。 2、我懂得，他问话的意思是：“看！那是什么？” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 提示：作者我真的能听懂喜鹊的对话吗？ ;四、小组合作，讨论交流;“一会儿……一会儿……一会儿……”用了排比的修辞方法，写喜鹊阿姨教小喜鹊做的事情很多。作者笔下的喜鹊阿姨和人一样，会教孩子们唱歌，会教孩子们做游戏，还会发明拼音字母并教孩子们学习。; 仿写 用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________;描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母的场景。表现了“我”丰富的想象力。;阅读方法解密：拟人;喜鹊阿姨指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一起快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈！那是太阳！太阳升起来了！”;分角色模仿朗读 A、“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 B、喜鹊弟弟也跟着学“鹊，鹊，鹊......” C、喜鹊阿姨指着上升的太阳，问喜鹊弟弟 “鹊！鹊鹊鹊？” D、喜鹊弟弟快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊 鹊！”;看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：___________________________________________。 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“_______________________________________”。;2．看下面的情景，我能读懂意思，并写下来。 (1)太阳公公下班了，月亮伯伯爬上了树梢。我看见喜鹊阿姨站在鸟窝边问喜鹊弟弟们：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“__________________________________________” (2)喜鹊弟弟们打着哈欠说：“鹊，鹊鹊，鹊鹊鹊……” 我懂得，喜鹊弟弟们给出的答案是：“__________________________________________”; 小结： 这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊，热爱自然，享受生活。他们的世界同样也充满了童话的纯真，你们喜欢么？好，相信我们的孩子更是活泼有趣的“小喜鹊”，我们也能创作出美丽的童话。 ;本文在描写喜鹊阿姨和喜鹊弟弟时运用了拟人的修辞方法，使文章显得更加生动形象。请你写一种你喜欢的动物或植物，以对话的形式运用拟人的修辞方法哦！(100字左右); 雪儿 我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！ 　　一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……; 爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。 　　终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。 雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻