《时事政治在道德与法治课堂教学中的应用研究》立项评审书.doc

PAGE — PAGE 7 — 《时事政治在道德与法治课堂教学中的应用研究》 申请·评审书 一、数据表 课题名称 时事政治在道德与法治课堂教学中的应用探究 关 键 词 时事政治 道德与法治 课堂教学 探究 主持人姓名 *** 性 别 男 民 族 汉 出生年月 *** 行政职务 教师 专业技术职称 中小学一级教师 研究专长 新课程改革 最后学历 本科 最后学位 工作单位 *** 电子信箱 *** 通讯地址 *** 邮政编码 *** 联系电话 （办公电话）*** （手机）*** 主 要 参 加 者 姓 名 出生年月 专业技术职称 研究专长 学历学位 工 作 单 位 *** *** 中小学二级 新课程改革 专科 *** *** *** 中小学一级 新课程改革 本科 *** 预 计 完 成 时 间 2021.09 二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 三、主持人和课题组主要成员近三年主持的与本课题有关的课题 主持人 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批准单位 完成情况 *** 《新课程背景下思想品德学生实践活动的策略研究》 研究课题 2018 ***市基础教研室 按时完成 *** 《新课程背景下思想品德学生实践活动的策略研究》 研究课题 2018 ***市基础教研室 按时完成 四、课题设计论证 1.本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值； 2.本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； 3.本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。 （不少于2000字） 一、课题研究背景 1. 本课题核心概念的界定。 （1）时事热点：就是一段时间内国内外发生的一些具有影响力的事件，如最近的中国“天问一号”火星探测器成功发射，中国台湾问题，中印边界对峙，中美贸易争端，新冠疫情防控等都属于时事热点。 （2）整合：整合就是把一些 零散的东西通过某种方式而彼此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作。其主要的精髓在于将零散的要素组合在一起，并最终形成有价值、有效率的一个整体。 （3）时事热点与教材整合的研究：是指根据农村初中学生的生活现状、心理特点和认知水平，将时事热点与初中阶段道德与法治学科教材进行衔接、融汇和整合，培养学生对时事热点的收集、分析、点评与灵活运用的能力，以适应新形势下河南省道德与法治学科中招考试对时政热点持续关注的需要，达到提高农村中学生学业综合水平的目的。 2.国内外研究历史与现状述评。 通过大量的收集资料和深入的研究学习，发现国内众多的学者就怎样把时事政治有效融入中学道德与法治课堂进行了很多的探索和研究，形成了很有价值的理论，为我们的课题研究提供了很好的经验和参考，如戴清香主要分析了目前的教学模式已经不能适应时代发展的要求，提出通过引进时事政治的教育吸引学生的学习兴趣，并且对时事政治在教学实际中的应用作出了阐述，对学生的政治教学具有重要的影响；王晓璐通过研究发现时事政治在道德与法治课堂教学中发挥巨大作用，有助于帮助学生加深对教材知识的了解和掌握，可以锻炼学生理论联系实际的能力，还可以活跃课堂气氛激发学生学习兴趣，又可以弥补道德与法治教材对时政材料引入教材时效性滞后的问题；周德星认为时事政治教学有利于学生提高政治觉悟和综合素质，通过对时事政治的应用进行简单的介绍，论证了时事政治教学的重要意义，从而提出了进行时事政治教育的方法和手段，进一步提高教学质量和学生的学习效率；付维亚指出在中学的道德与法治课堂教学中，时政热点的渗透，不仅能解决道德与法治教材滞后性的问题，还可以实现理论与实践相结合的教学目标，促进学生政治意识和政治觉悟的提升，中学道德与法治学科教师在教学的过程中，应当立足教学内容，选取具有针对性的时政热点，选择最佳的时机进行渗透，培养学生关注时政热点的兴趣和爱好，全面提升课堂教学效果；赵磊提出在政治课堂教学中，时政热点材料的引入，可以提高学生参与道德与法治学习的积极性，还能培养学生分析分析问题、解决问题的能力，在道德与法治教学中运用正能量的热点材料，并与课本知识有效结合，能显著提高道德与法治课堂的教学质量，为创设优质高效的课堂打下基础；周德星认为时事政治教学有利于学生提高政治觉悟和综合素质，通过对时事政治的应用进行简单的介绍，论证了时事政治教学的重要意义，从而提出了进行时事政治教育的方法和手段，进一步提高教学质量和学生的学习效率，通过对已有的文献的学习，能够发现学者们已经认识到了时事政治教学的重要性和有效性，证明了本课题的研究具有科学的依据，也能体现在农村中学做这样教学研究的价值。- 3. 选题意义和研究价值。 （1）现行《初中思想政治课课程标准》