顶岗实习教学心得体会《我的非专业历史课》.pdfVIP

我的非专业历史课 我在大学学的专业是思想政治教育，因为顶岗实习，我来到了教 育的最基层。我们是 9 月 7 号到达实习学校的，张校长亲自去接了 我们七位实习生。来到学校之后我们最关心的就是我们的教学工作， 根据学校安排我们刚开始的一周是听课的任务，之后学校给予我们的 教学任务下达了，我是唯一一个除了教授本专业（思想政治教育）还 教非专业（历史）的实习老师！校长说 “史政不分”所以我接受了。 但是那时候我就在想我在初中的时候历史的成绩就不是很好，而在大 学学的也不是历史专业，只是简单的接触了相关历史的课程。现在担 任历史老师我应该怎么办？心情平静下来之后，唯一的一个办法就是 脚踏实地从新开始学习，把以前自己在初中落下的历史知识重新补回 来，要想教好这门学科，必须付出比以前在初中上学百倍的努力! 为了教好历史课，首先，我是去听这个学校优秀教师的历史课， 借鉴其成功的教学经验。由于这是自己的第一节课，对于教育的形式 还有流程都没有亲身实践过，所以听课很有必要；之后，我就上网搜 集一些能够教好历史课的方法以及网上的教案、ppt 借鉴其优秀的地 方，另外，我觉得更重要的一点是，你必须要理解你所教班级的学 情，你写的教案是一定要建立在学生的接受能力，理解能力等等的基 础上，这才算是比较完整的一堂课。由刚开始的紧张到慢慢适应、接 受，现在基本已经能够支撑课堂。与同学们的多次接触理解之后，我 总结出历史的讲课经验。比如：你的讲课方式要幽默，吸引孩子们的 注意力；其实有时候感觉历史很碎，所以就需要老师的总结概括，就 像讲到《中华文化的勃兴（二）》也就是春秋战国时期的在文化方面 情况，出现了百家争鸣的局面，你讲孔子、老子、庄子、韩非子等等 学派的一系列的状况，就需要你列出一个表，简单又明了，学生容易 记忆；在讲课的过程中我还发现你可以设定一些历史情境让同学们进 入历史意境中，或者是让他们把历史故事讲出来甚至表演出来，我记 得在讲商鞅变法的时候在网上搜集商鞅变法的话剧，把话剧的情景写 下来交给五名同学在课堂上表演。有时候你自己在讲台上讲，同学们 有的跑神，有的说话，当他们把自己想成是一个历史事件中的人物时 更容易理解它的历史意义；有时候感觉自己的讲课效果不是很好的时 候，你可以在网上下载一些历史短片给他们播放，不同的视觉、听觉 通过自己的感悟可能更加容易体会吧！ 在自己备教材、备学生的时候给我的另一个感受是：我在学习、 在吸收自己以前不知道的东西，这是一种享受的过程。备课就是一种 学习的过程，上课是巩固的过程，下课时是反思的过程。你可以通过 搜集一件事情联系到其他的事情，比如：在讲历史上的丝绸之路的时 候，你也可以把地理知识带到历史的课堂，丰富了课堂的内涵，在另 一种程度上也拓展了自己的思维方式。