人教部编版六年级语文上册《23 月光曲》配套教学课件PPT优秀公开课.pptx

23 月 光 曲 人教部编版 六年级语文上册 第一课时 ，天涯共此时。 ，清泉石上流。 露从今夜白， 。 小时不识月， 。 ，清风半夜鸣蝉。 同学们有没 有发现这几句诗 词有什么相同的 特点？ 都是关 于描写月亮 的诗句！ 在各种艺术形式里，月亮是一个永恒的 话题，除了刚才的诗歌，绘画如梵高的《星 月夜》，音乐如贝多芬的《月光曲》。我们 一起来学习课文《月光曲》，去领略贝多芬 《月光曲》背后的故事吧。 贝多芬,1770年12月16日，出生于德国波恩 一个音乐家的家庭。从小学习钢琴和小提琴。10 岁举行首次公开演奏会。12岁开始作曲。他早年 受到启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追 求“自由、平等、博爱”的理想，不少作品反映 了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其 理想中的英雄性格。 《月光曲》原名《升C小调钢琴奏鸣曲》， 1801年贝多芬在经历情感波折后创作出来的 钢琴奏鸣曲，德国诗人路德维希 ·莱尔斯塔 勃听后将此曲第一乐章比作“犹如在瑞士琉 森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”， 而冠以《月光曲》之曲名。 同学们，请大家认真听课文朗读，注意 生字词的读音，明确课文的主要内容。 思考1：课文主要写了一件什么事？ 课文主要内容： 课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘 兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲， 盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑 娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来， 这就是《月光曲》的创作过程。 思考2：课文可以分为几部分？主要写了什 么内容？ 写贝多芬走进茅屋，为穷鞋匠 兄妹俩演奏。 简单介绍贝多芬，点明他创作 《月光曲》的故事是一个传说。 第二部分（2-7）： 第一部分（1）： 写贝多芬奔回客店，记录曲 子。 写贝多芬即兴创作《月光曲》 的情景。 第三部分（8-9）： 第四部分（10）： jiàn lǚ 琴键 一缕 máng 盲姑娘 chún 纯熟 lái yīn 莱茵河 pǔ 谱写 táo 陶醉 máng chún jiàn yīn táo lái pǔ lǚ 右部“ ”上横短下横长， “日”稍扁。 pǔ 右部横折折撇宜小，捺长 伸，托住“聿”。 键 jiàn 1. 理清课文内容，了解课文的主要内容， 为课文划分层次结构。 2. 会写“谱、莱”等 8 个字，熟读并会写 “谱写、钢琴”等词语。 第二课时 两百多年前， 德国有个音乐家叫贝多芬， 他 谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴 曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 事件 开门见山式开头，引出下文。 思考：文中描写了几次对话？分别是谁与 谁的对话？从中你了解到了什么？ 学习第2 ～ 7自然段 哥哥，你别难过，我不 这首曲子多难弹哪！我只听 别人弹过几遍，总是记不住 该怎样弹，要是能听一听贝 多芬自己是怎样弹的，那有 多好哇！ 第一次对话 过随便说说罢了。 盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要 对哥哥这么说？ 妹妹很懂事，她听出了哥哥话中的不安和痛 楚，所以用“随便说说”安慰哥哥。从对话中体 会到兄妹俩相互体贴，手足之情感人至深。 第二次对话 从对话中可以了解到： 贝多芬被热爱音乐的 贫穷姑娘所打动，主动为她演奏乐曲。 从这次对话中，你了解到什么？ 第三次对话 从这次对话中，你了解到什么？ 盲姑娘的几句话使贝多芬十分激动，一个双目 失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬 因他乡遇知音而激动，于是产生了要为她弹奏第二 首曲子的想法，创作的激情油然而生。 “弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝 多芬先生吧？”体会这句话中“您”的语气。 第一个“您”表示猜想，语调可稍延长一些； 后来盲姑娘作出了判断，贝多芬正在附近演出， 这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才能做到，因 此第二个“您”要读出肯定的语气。 学习第8 ～ 10自然段 思考：是什么情景激起了贝多芬创作《月 光曲》的欲望？ 听着琴声，皮鞋匠联想到了什么？乐曲的 节奏有什么变化？ 《月光曲》是一首怎样的曲子？ Ø 情景 一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子，茅屋 里的一切好像披上了银纱， 显得格外清幽。贝多 芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光， 按起了琴键。 环境描写 清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么 美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美， 盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打 动了贝多芬的心，也为他提供创作的灵感。 解读“联想” 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒 满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪