人教部编版六年级语文上册《22 文言文二则》配套教学课件PPT优秀公开课.pptx

22 文言文二则 人教部编版 六年级语文上册 我们常说“知己难求” ，那同 学们有没有知己朋友呢？接下来我 们一起讲一讲这个故事？ 著名的成语典故《高山流水遇知音》，这段知音佳话 是关于锺子期与伯牙两人之间的故事。相传两人为春秋时 代人。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。不管 伯牙如何弹奏，子期都能准确的道出伯牙的心意。伯牙因 得知音而大喜，道： “相识满天下，知心能几人！ ”子期 死后，伯牙悲痛欲绝，“乃破琴绝弦，终身不复鼓” 。伯 牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千 百年来广为流传的魅力所在。今天我们就来学习这篇文言 文——《伯牙鼓琴》。 伯 牙 鼓 琴 1. 请同学们仔细听课文范读，边听边画出 停顿记号。 2. 自由朗读课文，注意课文节奏，读准字 音。 指导朗读 zhōnɡ 伯牙鼓琴 ，锺子期 听之 。方鼓琴而志 zāi wēi 在太 山 ，锺子期曰 ： “ 善哉乎鼓琴 ，巍巍 shǎo 乎若太 山 。 ”少选之 间而志在流水 ，锺子 shānɡ 期又 曰 ： “ 善哉乎鼓琴 ，汤汤乎若流水 。 ” xián 锺子期死 ，伯牙破琴绝弦 ，终身不复鼓琴， wèi 以为世无足复为鼓琴者。 xián 绝弦 yǐ 足矣 wēi 巍巍 pù 曝晒 zāi 善哉 jǐn 锦囊 zhóu 车轴 xián zhóu wēi zāi jǐn pù yǐ 第二横宜长且上斜,斜钩舒 展。 zāi 上小下大。 “矢”下横较 长,撇捺舒展。 【译文】伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。 伯牙鼓琴 ，锺子期听之。 弹 【译文】伯牙刚开始弹琴的时候心里想到高山， 锺子期听了后说： “弹得真好呀，就像那巍峨 的高山。 ” 方鼓琴而志在太 山 ，锺子期曰： “善哉乎鼓琴 ，巍巍乎若太山 。 ” 高大的样子。 刚刚 像 【译文】不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期 听了后又说： “弹得真好呀，就像那浩浩汤汤 的流水。 ” 少选之 间而志在流水 ，锺子期又曰： “善哉乎鼓琴 ，汤汤乎若流水 。 ” 水流大而急的样子。 一会儿，不久。 锺子期死 ，伯牙破琴绝弦 ，终身不复 鼓琴 ， 以为世无足复为鼓琴者。 ……的人。 【译文】锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不 再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴 的人了。 认为；觉得。 把琴摔破。 值得 断绝 总起句：总写伯牙善于弹琴，锺子期善 于倾听，为他们成为知音埋下伏笔。 伯牙鼓琴 ，锺子期听之。 u那文中哪些地方可以体现伯牙善鼓琴， 锺子期善听？ 方鼓琴而志在太 山 ，锺子期曰 ： “善哉乎鼓琴 ，巍巍乎若太山 。 ” 少选之间而志在流水 ，锺子期又 曰 ： “ 善哉乎鼓琴 ，汤汤乎若流水 。 ” “善哉乎鼓琴”表达了锺子期对伯牙高超琴 艺的赞叹。 “巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水” 是锺子期对琴声的描述。伯牙用琴声表现高山、 流水，锺子期马上就领会到了伯牙内心的情操和 志向。从以上这两句体现出伯牙善鼓琴，锺子期 善听。 在认识锺子期之前，伯牙在楚国是著名的弹 琴高手，他能通过乐曲表达自己丰富的情感。当 他一次次将自己的情感融入琴声中，弹奏出一首 首美妙的乐曲时，他一定得到了周围的人的称赞， 想一想，他之前得到的都是怎样的称赞？ 琴技高超、琴艺炉火纯青。 琴音余音绕梁、荡气回肠。 u这些赞美之声听多了也不过如此，如果你是 伯牙，你还渴望什么？ 渴望有一个懂自己音乐的人 u当伯牙听到子期对自己心意的领会，他的心 里会想些什么呢？会对子期说些什么呢？ 他想：锺子期才是真正懂我音乐的人，他 才是我的知音！ 他会对子期说：你是真正懂我的人，你才 是我的知音呀！以后我们常在一起探讨音 乐吧。 u那同学们读了锺子期的话，你体会到了什么？ 伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的锺子期 能真正听懂伯牙的心意，只有锺子期能真正理 解，锺子期知其“音” ，更知其“志” ，情投 意合，这才是知音啊！从中也可以体会到二人 相逢相知的欣喜。 u伯牙琴艺绝伦，他肯定不止只在高山流 水，想象一下他还会只在哪里？锺子期 将如何赞叹？ （仿照文中句式） 伯牙志在明月，锺子期曰： “善哉 乎鼓琴!皎皎乎若明月。 ” 伯牙志在春雨，锺子期曰： “善哉 乎鼓琴!潇潇乎若春雨。 ” 伯牙志在白雪，锺子期曰： “善哉 乎鼓琴！皑皑乎若白雪。 ” u伯牙和子期多么想像这高山流水一样相依相伴 呀，然而不幸的是，子期死了，于是伯牙做了 什么？ 锺子期死后，伯牙悲痛欲绝，认为再也没有 能够理解他心意的人了，于是用“破琴绝弦”的 方式表达对知己的哀悼和怀念。朋友间的深情厚 谊令人动容。 锺子期死 ，伯牙破琴绝弦 ，终身 不复鼓琴 ， 以为世无足复为鼓琴者。 u伯牙为什么要“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？ 你如何理解伯牙当时的