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巧用智慧云平台，助力语文教学上台阶 摘要： 随着现代信息技术的飞速发展，云课堂成了现在教学的一种新模式和新趋势，现代教育信息技术已经并将继续深刻地改变传统的农村小学语文教学观念、教学方法和教学手段。因此如何有效地开展云课堂，形成智慧云课堂来提高小学语文课堂教学的有效性，成为研究的必然。 关键词：教育信息化 智慧云平台 语文教学 智慧课堂主要是指应用信息技术展开教学活动的课堂，其在教学中的应用具有如下价值：其一，立足网络整合教育资源，编设具有特色的教学方案;其二，根据学生学习心理转变知识表现方式，将图片、文字、声音、视频等视为知识输出媒介，吸引学生关注知识、参与互动、积极思考、高效学习;其三，积累教育经验，为教改事业高效发展奠定基础。基于此，为提高初中育人质量，探析运用智慧课堂，提高课堂教学效率的要点、阻力及方略显得尤为重要。 一、运用智慧云平台，唤醒学生 “兴趣是最好的老师”，兴趣也是进行积极思维活动，进行自主合作探究的动力。应用现代多媒体信息技术在创设教学情境，激发学生学习兴趣和求知欲望等方面发挥着重要的作用。例如教师在教学人教课标版小学四年级语文课《触摸春天》一课时教师这样导入新课的 ［同学们，今天老师给大家带来一段好听的音乐，想不想听？请你轻轻闭上眼睛，用心去听，然后说说你好像听到了什么声音？仿佛看到 了什么景象？春天在我们的眼里是那么的美好，大家知道吗，盲人眼中的春天又是什么样的呢？这节课就让我们跟随上节课认识的盲女 孩安静，共同触摸春天。］教师在这节课的教学中利用多媒体课件让学生听一听，闭上眼睛想一想，然后说一说的教学方法，充分调动学生的感官，很好的创设学习的情境，为新课教学的展开打好了铺垫， 极大的激发了学生的学习兴趣。 2、运用智慧云平台，点燃课堂 运用现代多媒体信息技术使教学方式形象生动，有利于培养学生的思维能力、想象能力和创造能力。例如教师在教学人教课标版小学语文第二册《两只鸟蛋》一课时是这样做的： ［师：同学们，今天老师给大家带来一段好听的音乐，想不想听？ 请你轻轻闭上眼睛，用心去听，然后说说你好像听到了什么声音？仿佛看到了什么景象？ 学生自由说 师：你们的想象可真丰富呀！老师也听到了许多小鸟在叫，仿佛看到了它们在树林里唱歌、跳舞。那么你们知道鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的吗？这节课就让我们一起来学习一首小诗： 《两只鸟蛋》。这节课同学们如果能睁大自己亮亮的眼睛，认真学习， 一定还会有更多的收获。 师：快来瞧大屏幕，这是课文中藏着的 11 个调皮的生字娃娃， 请大家拿出笔，对照大屏幕，在课文中圈出他们，然后再拼一拼，多读几遍。看谁圈得快，记得多。 生圈字读字］ 又如教师在教学如在教学人教课标版小学语文第二册《四个太 阳》识字教学片段中［师：刚才，老师看到同学们读课文的时候很认真，那么，你有信心把本课的生字学会吗？（课件：带拼音生字）看， 这么多的小太阳在向我们招手，先借助拼音自己读一读，再和同桌读一读。 师：谁愿意勇敢地站起来读一读？指名认读。 师：现在，小太阳把生字的拼音去掉了，你还能认识它们吗？指名认读并组词，并把好的识字方法告诉大家。 师：认识了本课的生字，相信大家一定会把课文读的更好。］教师通过多媒体课件的演示，激发了学生的学习兴趣，充分调动了低年级儿童的各种感官，很好的解决了低年级学生识字教学这一重点，完成了识字教学任务，提高了学生的思维能力，想象能力和创新能力， 极大的提高了农村小学语文课堂教学的有效性。 三、运用智慧云平台，激发写作 激发学生乐于写作。在作文教学中，教者不难发现有许多学生怕写作文，写作文时常是敲额头、皱眉头、咬笔头，好半天也开不了头， 即使写了也是三言两语，且病句错字连篇。在教学中，教师可以选用视听媒体创设情景，强化学生情感体验，激发学生的写作兴趣。有了兴趣，产生了写作欲望，才能用心作文，从而提高作文教学效果。如在“三、八”妇女节前，让学生写《夸夸我的好妈妈》、《妈妈，我想对您说……》等，但容易写空话、套话。为此，安排在《世上只有 妈妈好》的乐曲声中，让学生看，从 VCD 碟片中转录的《懂你》， 那朴实而真挚感人的画面及凄婉动人的音乐强烈地冲击着学生的感官，学生的写作欲望被激发，完全进入角色，纷纷拿起笔，将心中对妈妈的爱尽情地写出来。这样按学生习作的心理特点，适时选用录像媒体的形、声、色并茂的特殊功能，调动了学生的视觉、听觉、触觉等各种感官齐上阵，让他们始终处于兴奋状态，注意力集中，不断将间接经验内化为直接经验和表象，丰富了写作素材，使“巧妇”常为“有米之炊”。 总之，让学生享受快乐的语文课堂，是新课程改革的要求。让语文学习成为学生精神历程中的一次愉快旅行，是语文教师追求的目标。语文不只是师授生受，语文是丰富多彩的各种活动。寓教于乐，