西师大版数学六年级下册《第四单元 扇形统计图 4.4 统计综合应用》教学课件.pptxVIP

西师大版 数学 六年级 下册扇形统计图4统计综合应用探究新知课堂练习情境导入课堂小结课后作业情境导入随着年龄的增长我们的身体也在发生着变化，今天我们就利用已经学过的统计知识来展示我们的身高变化吧！探究新知搜集资料，分组将组内各位同学6年中每一年的身高数据分别填入下表。 小学六年级 班 组一至六年级身高统计表单位：cm学号姓名性别年级一二三四五六(2)以组为单位，计算组内同学各年级时的平均身高。(3)以组为单位，汇总全班的身高资料，分别计算全班同学在每个年级时的平均身高，再填入统计表。 小学 班 组一至六年级身高统计表年级一二三四五六平均身高（cm）三种统计图应选择哪一种？ 为什么不选择扇形统计图?平均身高的统计图我们既可以选择条形统计图又可以选择折线统计图，因为它们都能直观看出数量的多少；而要突出身高的增减变化情况，所以应选择折线统计图。因为折线统计图突出的特点是能看出数量的增减变化情况；而扇形统计图的特征只是反映部分与总数之间的关系。所以用折线统计图表示全班同学一至六年级平均身高比较合适。请在下面方格纸中画出统计图。 统计图6年来全班同学的平均身高增加了多少？现在班上有多少个同学的身高不低于全班的平均身高?占全班人数的百分之几？课堂练习商场对今年端午节这天销售A、B、C三种品牌粽子的情况进行了统计，绘制如图1和图2所示的统计图。根据图中信息解答下列问题：A品牌800B品牌（1）哪一种品牌粽子的销售量最大？C品牌（2）补全图1中的条形统计图和图2中的扇形统计图。（3）根据上述统计信息，明年端午节期间该商场对A、B、C三种品牌的粽子如何进货？请你提一条合理化的建议。 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？★三种统计图的特点：条形统计图：可以清楚地看出数量的多少。折线统计图：不但可以表示数量的多少，还可以清楚地看出数量的增减变化情况。扇形统计图：能直观地反映每组数据占总数的百分比，及各部分之间的关系。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课本：第60页方格纸上画出折线统计图 学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家