《Danny Is Lost！》教学设计教学目标.docVIP

冀教版 五年级下册 Lesson 6 Danny Is Lost! 岳丹 一.教学目标 1.教学目标： (1)能够在图片帮助下理解故事内容，把握中心思想。复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。 (2)能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事。 (3)能够在图片的提示和教师的帮助下表演故事，能恰当运用故事中的语言，在学习故事的过程中语言水平有所提高。 二.教学重难点 能够在图片的提示和教师的帮助下表演故事，能恰当运用故事中的语言，在学习故事的过程中语言水平有所提高。 三.教学过程 1：Prepare to read. （1）（出示火车站图片）教师和学生进行自由对话,启发学生说出在火车站等车时可以做的事情。 T:Hello, boys and girls. Nice to meet you. I’m your new teacherMiss Yue . Ss：Hello, Mrs. Yue. T: Now let’s begin our class. Look at the picture.(train station) /What can you see in the picture./What is it?/Where is it? -- It’s a train station. Lesson 6“Danny is lost”. (板书课题) It happens at the train station 2：Step 1 ：Read the text twice and order the picture. 播放录音，给图片标号。培养学生自主学习的能力。让学生整体了解故事情节。（部分能力较强的学生会做出答案。） T: Have you got the answer? Only a few students have finished. It doesn’t matter. So open your books ,turn to page 12, and read it by yourself and then check your answer. 让学生初读文本，再次核实答案。 订正答案。(幻灯片出示答案)[来 （ 2 ） （ 3 ） （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 1 ） （ 5 ） （ 6 ） （ 4 ） （ 5 ） （ 6 ） （ 4 ） (4) 看图说话。（幻灯片逐一出示图片），教师可就图片提出相关问题，帮助学生深入理解故事情节。 T: Can you say something about the picture? step2 ：由整体到部分，从细节入手，了解故事内涵。 A:图一图二 1. Who is going on a trip to Beijing? 2. What does Li Ming do? 3. Who drives them to the train station? B:图三图四：4. Who looks for Danny? 5. Who is lost? 6. What is Danny doing? 再读文本，完成问题。 小组内讨论，核对答案 阅读文本，按照顺序回答。 挑选组内最好的同学在班内展示。（展示的同时板书） C：图五至图八 Read the pictures 5-8 and answerT or F ( )1.Danny buys the bananas at last. ( )2. Danny forgets his coat. ( )3 Danny walks to the train. ( )4. Danny can't catch the train. ( )5.Li Ming is hungry on the train. T: Danny is always hungry. He is a little pig. (小贪吃鬼) 再读文本，完成问题 小组内讨论，核对答案 阅读文本，按照顺序回答。 挑选组内最好的同学在班内展示。（展示的同时板书） 小组内讨论，核对答案 阅读文本，按照顺序回答。 挑选组内最好的同学在班内展示。（展示的同时板书） step 3 ： 听课文，设情景表演。（Pair work and act out,task3） a.分角色排演，（五人一组，