教学设计（教案）模板(2).docxVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学科 数学教师课题名称年级 五年级教学形式 学科 数学 教师 课题名称 单位 观察物体（第一课时） 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 使用说明及学法指导： 1、 结合问题自学课本第38、39页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考 完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、 针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 教学目标 使用说明及学法指导： 1、 结合问题自学课本第38、39页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学 习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、 针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、 带*号的5、6号同学不做。 学习目标： 1、 认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的，在任一位置，都不能 同时看到所有的面。 2、 能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。正确辨认从正面、侧面、 上面观察到的两个物体的位置关系和形状。 3、 发展空间想象力和推理能力。 学习重点：能从不同方向观察立体图形，看到不同的形状。 学习难点：辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。 教学过程 一、 独立尝试 1、 自学课本P38-一39内容。 2、 思考：在日常生活中你是怎么观察物体的？ 二、 点拨自学 （一） 、自主学习例1 1、 拿出长方体从不同方向进行观察。 2、 合作交流 小组内交流、质疑。 3、 汇报总结 从不同方向观察同一物体看到的形状是不同的。 站在任一位置都不能看到长方体所有的面，最多只能看到它的三个面。 （二） 、合作探究例2 1、 自学39页例2,让学生根据头脑中已有的从不同方向观察这些立体图形所得 到的形状表象，结合这两个物体的位置关系进行判断。 2、 合作交流 小组内交流、质疑 3、 汇报 4、 让学生实地摆一摆、看一看，通过观察、体验自己的判断是否正确。 （三） 、巩固练习 39页做一做 三、 交流解惑 呈现每个组总结的重点和难点，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。 板书设计 作业或预习 四、合作考试（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流） （一）、判断 1.从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。 （） 2 .观察正方体，从不同角度观察，最多只能看到4个面。（） 从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（） （二） 、填空 从正面看是个长方形，从左面看是个正方形，从上面看是个长方形，这是一 个（ ）物体。 （三） 、40页练习八1?3题 自我评价 总结、评价： 今天的学习，我学会 了 ： O 我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是： O 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期: