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《学前儿童语言教育》试题 2018年4月高等教育自学考试《学前儿童语言教育》试 课程代码:00393 课程代码 :00393 一、单项选择题 教师参与语言教育评价应遵循全面性原则、参照性原则、发展性原则 和 基础性原则 B.客观性原则 C.有效性原则 D.针对性原则 幼儿园谈话活动的特点是 要有凭借物 B.注重多方面的言语交往活动 C.要有相对正式的语境 D.旨在锻炼幼儿的独白言语能力 下列说法中不属于学前语言教育活动评价目标的是 检查鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断是否达成 及时让教师明确、发现现实与预期活动目标之间的差距与问题 帮助教师及时发现问题和不足，采取改进措施 检查教师工作以进行适当奖惩 幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容是 A.图书制作的经验 B.理解文字功能、作用的经验 C.知道书写汉字的工具D. 了解书写的最初步规则 早期阅读教育活动的指导要点除包括激发兴趣、促进交流和独立应用 外，还包括 A.尊重差异 B.合作创新 C.相互学习 D.分析理解 在讲述活动中，学前儿童运用的语言是 A.非正式语言 B.正式语言 C.随意语言 D.自由语言 渗透语言教育的核心问题是促进儿童与教师、同伴之间的 A.语言运用 B.语言交流 C.语言理解 D.语言表达 将教育目标转化为儿童发展的中间环节是 A.教育内容 B.教育手段 C.教育形式 D.教育评价 幼儿园的早期阅读活动应当 提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力 有目的有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性 创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写 有目的有计划地教幼儿读认一定数量的字 幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、语言的学科性质和幼儿 语言学习的特点为依据，还应依据 A.幼儿家长的要求 B.幼儿园的语言教材 C.幼儿园教师的语言教学水平 D.幼儿发展的规律 二、判断题 判断下列各题正误，正确的用“寸'表示，错误的用“X”表示。 幼儿早期阅读活动应把识字教育放在首位。 学前儿童教育应当在认识世界、社会交往和生活中进行。 儿童对客观事物的感知与记忆受语言的影响。 发音器官的成熟是幼儿语言发生发展的重耍生理前提。 学前儿童期是语言可塑性最大的时期。学前儿童教育可以通过多种途径进行，凡是有语言参与的活动都可判断一个幼儿园是否实施了双语教育的唯一标准是：该机构中教师 使用的语言是否是两种民族语言。 儿童对客观事物的感知与记忆受语言的影响。 发音器官的成熟是幼儿语言发生发展的重耍生理前提。 学前儿童期是语言可塑性最大的时期。 学前儿童教育可以通过多种途径进行，凡是有语言参与的活动都可 14. 15. 16. 17. 以用来对儿童进行语言教育。 教育评价就是衡量教育工作的价值。 聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。 培养婴儿的良好倾听习惯，是发展口语的先决条件。 三、名词解释题 表述 儿童社会化 整合教育观 有计划的谈话活动 观察法 四、 简答题 语言与言语的区别是什么？ 学前儿童语言教育的意义有哪些？ 学前儿童谈话活动的教育价值是什么？ 培养幼儿讲述能力的几大要素是什么？ 学前儿童文学活动的特征是什么？ 五、 论述题 结合实例谈谈学前儿童文学活动的主要类型。 六、案例分析题 32 .根据所给材料设计活动方案。 要求： 设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点； 任意选择一种活动类型设计相应的活动方案，可提炼"材料厂主题设 计谈话活动或听说游戏方案，可围绕“材料广设计讲述活动、文学作品学 习活动或早期阅读活动方案； 方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容； 按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。 材料1：故事《太好了》 东东和西西是好朋友，可是，他们喜欢说的话却不一样。东东喜欢说： “太好了。”西西喜欢说：“太糟了!” 这一天，东东、西西一起出去。他们在草丛里捡到一个蛋。东东说：” 太好了!捡到一个蛋。”西西说：“太糟了!只捡到一个蛋。” 两个好朋友刚想把蛋煮来吃，蛋壳突然裂开了，钻出来一只小鸟。西西 说：“太糟了!不能吃蛋了。”东东说：“太好了!我们有一只小鸟了。” 小鸟每天要吃很多很多东西。东东和西西给小鸟捉小虫、喂东西吃。西 西说：“太糟了!每天喂小鸟，真麻烦。”东东说：“太好了!我们每天都可以 喂小鸟，和小鸟说话，真有意思。” 小鸟一天天长大。东东说：“太好了!小鸟越长越大了。”西西说：“太糟 了!它要长多大呀。’’ 小鸟长成大鸟，飞出去了。西西说：“太糟了!养了那么长时间，就这样 飞走了。”东东说：“太好了!小鸟去找自己的妈妈了。 2018年4月高等教育自学考试《学前儿童语言教育》试题 课程代码：00393 一、单项选择题 幼儿园的早期阅读活动可以帮助幼儿获得前识字经验、前书写经验以 及