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《学前儿童科学教育》试题 2017年10月高等教育自学考试《学前儿童科学教育》试题 一、单项选择题下列关于科学的说法正确的是A.B.C.D 一、单项选择题 下列关于科学的说法正确的是 A. B. C. D. 科学知识和科学过程可以相互分离 科学知识因其正确性，不可推翻 科学是科学知识、科学方法和科学态度的结合体 科学知识具有经验性，因而科学知识就是个人的亲身经验 “亲近自然，喜欢探究”属于幼儿园的教育目标的领域是 科学领域 B.艺术领域 C.社会领域 D.健康领域 下面认识人体的教育内容中，适合学前儿童学习的是 了解大脑活动的机制和功能分区 它是对客观世界的真实反映，这了解皮肤的结构 B.知道要保护身体不受伤害 C. 了解感冒的病理机制 D. 了解大脑活动的机制和功能分区 它是对客观世界的真实反映，这 科学知识必须符合客观事实， 体现了科学知识的 开放性D.可重复性真理性 B.经验性 C. 开放性D.可重复性 在各种科学学习方式中，幼儿阅读科学图画书属于 渗透式学 B.研讨式学 C.游戏式学 D.探究式学习 科学探究和科学游戏的共同之处在于 都会表现出一定的科学现象 B.都是为了巩固已有认识 C.都以同化占主导 D.都带有明确的问题 成人的支持妨碍儿童科学概念的转变 幼儿的科学学习不需要成人的支持 成人的支持有利于幼儿科学概念的转变 成人的引导不利于促进幼儿科学技能的掌握下面关于成人对幼儿科学学习的描述正确的是 成人的支持妨碍儿童科学概念的转变 幼儿的科学学习不需要成人的支持 成人的支持有利于幼儿科学概念的转变 成人的引导不利于促进幼儿科学技能的掌握 A. B. C. D. 幼儿科学教育的起点是 科学经验 B.好奇心 C.探索欲望 D.丰富的知识 幼儿的前科学概念是 逻辑水平的概念 B.概括水平的概念 C.抽象水平的概念 D.表象水平的概念 制定幼儿科学教育目标的三方面依据是 社会、心理、儿童 B.社会、心理、学科 C.心理、儿童、科学 D.儿童、社会、家庭 培养幼儿亲近自然的积极情感和态度的核心是 建立人与自然的和谐关系 B.满足儿童的好奇心 C.让儿童更多的阅读 D.允许儿童探索自然 下列不属于日常生活中科学教育特点的是 灵活性 B.真理性 C.寻常性 D.生动性 “认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物的多种多 样”，这一科学教育目标属于 5?6岁幼儿 B. 4?5岁幼儿 C. 3-4岁幼儿 D. 2-3岁幼 儿 下列关于核心科学概念的描述，正确的是 反映学科最基本的结构 B.脱离幼儿的生活经验 C.解释能力不够 D.可以是幼儿不感兴趣的内容 让幼儿充分感受、学习操作简单的科学产品与工具，设计并 开展科学小制作的科学活动这是 观察类科学教育活动 B.技术制作类科学教育活动 C.实验类科学教育活动 D.实践类科学教育活动 有完整的“提出问题一作出假设一收集证据一进行验证”等步 骤的探究过程是 随机式探究 B.尝试错误式探究C.结构化探究 D.验 证式探究 下列描述为偶发性科学活动所具有的特点是 活动地点、时间固定 活动过程不容易受外界因素干扰 活动的主体具有强烈的内在探索动机 有经验的教师能够事先估计到儿童的偶发性科学活动。 下列关于集体教学活动特点的描述正确的是 教学内容统一 B.排斥个别学 C.教师间接指导多D. 不受时空限制 技术操作类集体教学活动的核心目标在于培养幼儿的 A.想象能力 B.认知能力 C.技术操作能力D.动手能力 主题活动融合了集体教学活动、区域活动、日常生活活动等 多种组织形式，这体现了主题活动的 A.延续性 B.综合性 C.生成性 D.开放性 二、名词解释题 科学概念 游戏式学习 自然角 三、简答题 如何定位学前儿童科学教育目标？ 简述大班幼儿科学教育的教育建议。 简述物质科学领域在幼儿园阶段所涉及的核心科学概念。 简述游戏式学习的独特价值。 简述幼儿园科学教学活动指导的基本要求。 论述题 结合实例，论述日常科学教育活动指导的总体要求。 五、材料分析题 在一次大班“油泥照相机”的科学活动中，教师为幼儿提供了 油泥和若干牙签，引导幼儿用这两种材料制作“油泥照相机。在第一 轮探究，教师请幼儿探究如何让“油泥照相机”站起来，孩子们兴趣盎 然地不断尝试、发现。在幼儿探究的基础上，教师又鼓励幼儿用尽量 少的材料让“相机”站起来。第二轮探究结束后，教师再次与幼儿分享 交流。 请结合幼儿科学教育的价值取向，分析该教师的行为。 六、教学活动设计题 以“认识空气”为主题，并围绕该主题设计出适合某一年龄班 儿童的科学教学活动。 请按幼儿园科学教育活动设计的基本要求设计该教学活动。 2018年4月高等教育自学考试《学前儿童科学教育》试 课程代码:00390 课程代码 :00390 一、单项选择题 下列关于种植