调查我们周围的环境（教案）-2021-2022学年综合实践活动四年级上册 教科版.doc

教学基本信息 课题 《调查我们周围的环境》 教学目标 （一）认知目标： 1、了解家乡存在的环境问题，认识环境保护的重要性。 2、了解更多的环境保护方面的知识. 3、养成自觉爱护环境的良好习惯，具有环保意识。 （二）情感目标： 1、通过这次综合实践活动，激发学生对周围环境问题有强烈的探究兴趣。 2、增强学生的环保意识、环保理念，关心家乡环境状况，为保护家乡的环境做出一点贡献。 3、培养学生“保护环境，人人有责”的精神，，树立主人翁社会责任感,带动身边更多的人一起保护家乡环境。 （三）能力目标： 1、通过观察、调查、访问，培养学生学会收集、处理信息的能力。 2、培养学生收集资料、处理、分析、整理、筛选资料能力和实践能力。 3、培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。 教学重点和难点 重点： 1、通过该活动，让学生了解身边污染破坏环境的行为，认识家乡的环境状况。 2、让学生从自我做起，保护环境，在生活中养成环保的习惯，具有环保意识。 难点： 让学生知道污染破坏环境的危害。 教学流程示意 　 活动共分五个阶段： 1、谈话激发兴趣，确立本次活动的主题。?? 2、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标。 3、每小组展开调查、访问、讨论，收集资料，做好记录，教师进行有效指导。?? 4、整理资料，小组交流研讨。 5、总结活动，进行有效评价，进行情感教育。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、谈话激发兴趣，确立本次活动的主题。 教师通过创设情境引发学生思考：“你最想了解家乡环境中哪一方面的情况呢？” 学生围绕问题畅所欲言展开讨论，然后确立课题：《调查我们周围的环境》。通过谈话的形式调动学生的积极性，激起他们对该课题的研究兴趣。 二、自由结组，制定活动方案。 课题确立后，同学们自由结组并确定小组名称，研讨出活动内容：家乡树木保护情况、家乡水域环境的调查、家乡动物保护情况的调查、垃圾投放情况的调查等。 接下来各小组共同交流、设计制订本组的活动方案。 教师引导学生调查的对象要是身边的事和物，这样才容易操作。在制定方案过程中，学生制定的方案也许只是个框架，这时，教师要给予指导，引导他们制定出具体、可行的方案。 三、开展活动，跟进指导。 制定计划后，各组同学在小组长的带领下，利用课余时间，各小组积极踊跃的开展活动，教师跟进指导。 有些同学根据调查内容向家长进行访问，哪些垃圾是可回收的，哪些垃圾是不可回收的，以及处理方式，有的向老师进行采访的，有的调查诊所和垃圾回收站，有的上网查阅……经过调查、采访、翻书、阅报等活动，收集大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，他们精心整理，初步形成自己的研究成果。 针对学生取得的一些阶段性的收获和遇到的一些急需解决的问题，再上一节反馈课，各组把自己最难解决或亟待解决的困难拿出来一起解决。为了不打消她参与活动的热情积极性，首先要肯定他们的积极参与调查的精神，给他们及时的鼓励。 随后全班同学对如何解决的苦恼问题展开大讨论，各小组经过交流讨论，并在全班进行交流，明确下一步的活动任务，为活动的后期开展打下了坚实的基础。 四、整理资料，小组交流研讨。 为了在展示会上胜人一筹，各小组精心整理资料。积极修改完善展示内容，教师做出相应指导。学生周末资料整理时好多学生家长也加入到活动中来。 展示会上各组成员积极配合大显身手，展示内容围绕各具特色的小主题。 此外大家通过展示会相互鼓励，分享快乐，弥补不足。 教师要将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自由发言和代表发言相结合，积极开展活动，通过展示会使各组学生都有提高。 五、活动评价，进行情感教育。 综合学生自评、家长评、小组评、教师评，最后评选出此次综合实践活动中最佳表现小组、最佳创意小组、最佳合作小组、最具研究精神小组等奖项。 这次活动着重从参与的态度、获得的体验、学习方法的掌握、实践能力、创新精神等面进行评价，通过评价活动，促进学生的发展。通过这次综合实践活动，不但让学生了解周围环境，对自身也有了很大的提高，增强合作能力、解决问题的能力，提高环保意识。 板书设计 《调查我们周围的环境》 树木保护情况 水域污染情况 动物保护情况 垃圾投放情况 保护环境 热爱家乡 教学反思 这次综合实践活动既看到了学生发生的巨大变化，同时对实践活动也感慨颇多。 （一）通过调查为改善我们的生活环境想出解决的办法，提高我们的环保意识；并通过调查增强我们的胆量，学会在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到说话的技巧；在调查中发现问题，解决问题，从而培养我们的探究能力和合作意识。在研究过程中，他们分工合作，彼此配合，互相取长补短，每位同学的潜能都得到开发。通过活动