“快乐” 的不倒翁（教案）-2021-2022学年综合实践活动四年级上册 全国通用.doc

课题： “快乐” 的不倒翁 教材分析： 选择生活中常见的不倒翁，让学生在玩中发现问题，自行设计 ，探究方法，自行获得问题结论，揭开不倒翁秘密，通过探究使学生意识到可以通过物体内部现象，让学生体会探究是直接认识物体重要途径。 学情分析： 鼓励学生通过动手动脑“学”科学的活动中，让学生动手制作简单的不倒翁，不但培养学生动手能力，而且让学生在动手操作中获得对不倒翁的科学原理有更深刻的认识。 教学目标： 认识不倒翁，知道不倒翁的科学原理 教学重点： 1、 知道上轻下重 2、低部是半圆形 教学难点： 知道上轻下重物体不容易倒的原因 教学准备： 不倒翁 鸡蛋壳 沙 彩色笔 彩纸 课时安排： 1课时 “水滴课堂”教学流程:启→承→研→展 教学过程： 个性修改 启—— 开课启思 灵动别致 、导入新课 看PPT（不倒翁歌曲） 板书：快乐的不倒翁 3 、老师拿出玩具，请学生玩。 请大家摸一摸、掂一掂、推一推、看不倒翁有什么秘密？请组长管好小组。 提出问题; 这是什么？玩过吗？了解本节课活内容。 承—— 整体感知 促思导研 （二） 探索不倒翁的秘密 通过观察，请学生说：发现了了什么？验证发现不倒翁秘密。 A上轻下重，B底部半球形C底部有重物 动手制作，体验成功 1老师做了一个不倒翁请学生欣赏（投影仪） 2老师做了一个不倒翁，和刚才有什么不同，它有几个部分组成 3请小组拿出设计构想和方法写在设计方案上。（请组长汇报） 现在你们手上都有器材，大家动手制做一的不倒翁，你一个人也可以，小组合作做，比一比，谁做得既快又漂亮，但要注意安全（在做的时候找出不足的地方装沙，和粘接是一个重点）（充分利用投影仪让学生观察） 拓展延伸 1、老师拿出套娃给学生看 老师在拿出一个有创意的不倒翁请学生观察 请学生在自己的不倒翁在进行提炼（PPT） 学生交流（欣赏做品，学生评出好的作品） 学生从外观进行观察。培养学生大胆猜测，敢于动手，让孩子体会成功的快乐。真正做到玩中学，学中玩！学有所得。 研—— 静水深流 深度思辨 活动三、 1、 探究不倒翁的科学道理在生活中的运用。 师：生活中那些应用不倒翁的原理 生；学生联系生活，及图片交流（灯、床、车、电话等）在生活中摆放稳定 滑冰、地面滑，屈腿降低重心，避免滑倒 联系生活实际，让学生明白不倒翁的原理，在生活中广泛运用 展—— 拓展思路 睿智育人 五、 学生动手制作不倒翁 1 这节课，同学们玩得很开心，更重要玩中学到了科学知识，谈谈你有什么收获？（学生谈）出了蛋壳制做不倒翁，如果大家有兴趣，课后你还可以用你喜欢的材料，试着再做一个不倒翁。 让孩子们在积极的评价中获取成功的喜悦。课后继续培养学生大胆猜测，动手做做看科学品质。 板书设计： “快乐”不倒翁 上轻 下重 底面是半球形 教学反思： 通过这节课的学习，让探究成为科学学习主要方式，在教学中让学生观察不同种类不倒翁图片，阔大视野，对不倒翁进行探究，培养学生自己观察和探究能力，并让学生自己观察探究中，获取更丰富认识。