灵动课堂促合作，快乐拉丁创造美（教案）-2021-2022学年综合实践活动三年级上册 全国通用.doc

灵动课堂促合作，快乐拉丁创造美 【学习目标】 1、学生通过聆听、识别老师击鼓的节奏，尝试辨别伦巴舞、恰恰舞、牛仔舞的不同舞种的音乐节奏。强化观察力、记忆力和学习兴趣。 2、学生通过多轮活动，能准确识别伦巴舞、恰恰舞、牛仔舞三个舞种的音乐节奏，并且熟练运用到伦巴舞、恰恰舞、牛仔舞基本舞步当中。增强表现力和自信心。 3、通过小组合作，把不同拉丁节奏正确运用到音乐节奏和舞蹈的创编组合中。发展团队合作精神和创造精神。 【学习内容】 1、敲鼓听节奏，识别伦巴、恰恰、牛仔的音乐节奏。 2、分小组创编不同的组合动作。 【学习重点】 能准确识别伦巴舞、恰恰舞、牛仔舞的音乐节奏 【学习难点】 能熟练应用三种音乐节奏并带到小组创编组合里 【评价方式】 1、每位学生能正确敲打出三种音乐节奏 2、每位学生能把音乐节奏带入到基本舞步当中 3、跨小组对创编组合进行互评 【设计说明】 这是一节舞蹈和韵律结合的拓展课，教学中融入多方面的元素，运用打鼓点，打节拍，跳节拍等形式来激发调动学生的兴趣，让学生听音乐节奏，识别音乐节奏，自己会运用音乐的节奏，创编自己的舞蹈组合。让学生感受正确的音乐节奏，引导学生享受美、体会美、表现美、创造美。 【流程图】 欣赏感受 学习探讨 学习 综合体验 回忆构思 实践 大胆表现 交流创作 创新 【个人简历】 刘非凡，女，1991年出生，小学二级教师，研究生学历。现任教于上海市青浦区庆华小学，担任拉丁社团教师。曾荣获青浦区青少年才艺大赛舞蹈专场比赛小学组二等奖、艺术展演优秀指导奖；青浦区教育局教职工健身操展示第一名；上海市学生舞蹈节艺术教育科研论文“三等奖”。 【流程设计】 活动内容 教师行为 学生行为 设计意图 导入 用“斗牛舞”鲜明的音乐的节奏引入今天上课的主题，用快乐，饱满的精神表演，加强主题“跳出不一样的节奏”（双手摆臂昂首挺胸脚下有力） 学生共同参与热身，感受用脚尖踏地板发出的节奏。 用节奏鲜明的音乐节奏，引出上课主题。 回忆构思 大胆表现 提问：我们已经学习了拉丁舞伦巴、恰恰、牛仔三个舞种，他们有什么音乐节奏啊？ 师：敲打出三段不同的音乐节奏 ①： {2/3/4/1} {2/3/4/1} {2/3/4/1} ②： {2/3恰恰/1} {2/3恰恰/1} {2/3恰恰/1} ③： {1/2/3/4/5/6/7/8} {1/2/3/4/5/6/7/8} {1/2/3/4/5/6/7/8} 提问：学生能听出几种舞蹈的节奏 道具：鼓、打鼓棒 a：请学生看尝试敲打出老师敲打的节奏,（区分每小节的节拍） b：请学生回答老师敲打的三段节奏，分别是哪些舞种（节奏区分的变化代表几拍） c：请同学自由来跳出刚刚三段节拍的舞蹈动作（并说出舞蹈动作的名称） 在观察、交流的基础上提高学生的观察及分析能力，提高学生自我展示的能力，增强学生自信心。 欣赏感受 1.师：同学们，一年一度的“六·一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？ 2.师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六·一”节排了什么节目？ 3.我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》 4.播放视频。 学生欣赏，分小组讨论 轻松的交谈让学生很自然地进入了一个愉快的学习环，也为“六一”儿童节的表演做准备，鼓励学生发挥自我创编的能力。 交流创作 1.师：组织学生分小组交流创作，三段节拍的舞蹈组合（老师参与进去给予帮助） 2.伴随音乐，分小组进行表演，互相请欣赏 学生分小组创编舞蹈组合 鼓励学生大胆尝试，发挥合作精神和创作精神。 评析小结 在老师的引导下，对每个小组的的创编组合进行评价。 学生间相互评价 学生体验之后说出自己的想法，不仅学生自己得到锻炼，也在发言中得到交流，与同学一道分享快乐。