方法指导课——访谈法（教案）-2021-2022学年综合实践活动四年级上册 全国通用 .doc

《方法指导课——访谈法》教案 教学目标： 1.通过交流，让学生基本掌握确定访谈对象、预约，写采访提纲的基本方法。 2.通过模拟练习，深入掌握预约的方法，学会关注细节。 3.通过对话获得真实有效的调查资料，收获到更加深入的信息资源，提高与他人沟通的能力。 教学难点: 预约采访、拟定访谈提纲 教学准备: PPT、表格 教学过程： 课前谈话 同学们好!很高兴和大家共同度过接下来的四十分钟。（播放音乐）听着充满爱，暖人心的歌，请你回忆回忆，曾经，你身边的哪个人给予了你关爱？有人关爱，十分温暖，伴着这份美好，开始今天的课。（辽阔草原的风，在秋季最温柔，我那苍老的额吉，唯独爱我最深，留在草原的湖水，在冬季最温柔，我那苍老的额吉，唯独爱我最深，哎咴 我的额吉，唯独爱我最深） 一、导入 1.古诗云：“慈母手中线，游子身上衣”，成长路上，妈妈、奶奶等长辈不辞辛苦、默默地为我们付出。三八妇女节刚过，再过两个月是？母亲节，那就让我们重温这个温暖的话题，开展一次“爱在身边”的主题活动。课前，我们分了六个学习小组，让老师认识一下你们。 2.说起爱，除了父母，老师也会给你很多关爱，我想听听你的老师是怎样关心你的？ 3.如果我们想要全面了解老师对学生的爱，我们可以用哪些方法？ 4.刚才同学们提到了很多方法，有人建议采访身边的老师，访谈确实是个不错的方法。（出示课题）那我们就用访谈法来了解老师的爱。 二、确定采访对象 1.要想将一次访谈顺利完成，获得有价值的信息，我们必须注意访谈前、访谈时、访谈后三个阶段的细节。访谈前，当你接到这个任务后，我们先要做什么？ （预设：1.采访老师。哪位老师？这是访谈对象。到哪里采访？访谈地点。什么时候采访？访谈时间。写好要问的问题。这是访谈提纲。） 同学们提到的这些内容，最先应该确定的是什么？（采访对象） 为了获取丰富而有价值的资料，采访对象的选择很重要。你觉得哪些老师可作为你的采访对象？（能聊、与学生走得比较近的） 不错，我们在确定采访对象时，尽量选择比较善谈，和访谈内容相关的人为访谈对象。 三、预约指导 确定了采访对象后，我们可以直接去采访了吗？（有人说可以，有人说不可以。）哪些人可以，哪些人不可以？（如果是你熟悉的人，也许可以直接去采访，我们需要采访一些专家或不熟悉的人，这时我们还需要征得别人的同意，并进行预约。） 采访老师呢？我们需要预约吗？（老师也很忙，出于礼貌，还是需要预约） 好，光说不练旧把式，我们来小试牛刀。本人比较健谈，符合你们的要求。谁来预约我，想办法让我接受你的采访。（一同学模拟） 4.刚才这位同学哪些方面做得好，值得我们借鉴，哪些地方还有待改进？大家来各抒己见吧！ 5.看来，预约也很有讲究，我们一起来梳理。（要有礼貌，问候先行；自报家门，说明目的；需要得到哪些方面的帮助；征得别人的同意；确定访问的具体时间、地点；要尊重被采访人的意见） 6.请在小组内模拟练习。 7.看大家都练得很认真，我再请个同学模拟展示预约。 6.刚才我们进行的是现场预约，现在的通讯十分发达，我们还可以通过哪些方式预约？（电话、QQ、微信等渠道预约。） 四、拟定采访提纲 1.预约完成，我们可以直接去采访了吗？为了获取更多更有价值的信息，我们肯定要拟定一个详细的访谈提纲，有备无患嘛！ 2.大家来找茬。 看，这是一份采访提纲，但稍微有些小毛病，我们来找茬，怎么改会更好？（出示一份采访提纲，找出问题：问题与问题之间，要注意前后的关系，要有顺序，有主次；不提和采访主题无关的问题；可适当追问） 实践 纸上得来终觉浅，我们也来拟定一份访谈提纲，请每个学习小组拟定五个提问。 4.交流、修改。 结束 1.访谈时，如果你准备的问题越多，越充分，你能获取的有价值信息就越多。我们下课后还可以再拟定几个问题。 ２.最后，我们来回顾一下采访前需要做好哪些准备？（首先确定采访对象，与采访对象预约采访的时间、地点，其次，根据采访对象和采访内容的实际情况，制定采访详细的采访提纲）。 ３.当然，我们还要准备好采访工具。采访前，我们还要预计一下可能出现的问题，想好应对措施。 ４.短短四十分钟，我们只是交流了访谈前的准备，访谈时、访谈后还有很多学问，我们下节课一起去深入了解。