幼儿园公开课教案：《捏面人》.doc

幼儿园公开课教案：《捏面人》 幼儿园公开课教案：《捏面人》 PAGE / NUMPAGES 幼儿园公开课教案：《捏面人》 大班音乐活动《捏面人》 淄博市文昌湖旅行度假区商家镇中心少儿园 李健 设计企图： 《捏面人》是一首说唱歌曲，含有京剧中的神韵，唱起来朗朗上 口，很有特点，念白部分的内容也是孩子们很喜爱的《西游记》中的 人物，特别合适大班少儿演唱。我从少儿的兴趣点出发，发掘了教材 所包含的四个价值：风趣的面人艺术、独到的京韵唱腔、鲜亮的念白 节奏、开放的创编过程。以这四个方面作为切入点睁开活动，让少儿 进一步认识捏面人的过程，回想已有经验，同时初步感觉音乐旋律； 经过简单的角色图片，帮助少儿记忆念白部分歌词。 活动目标 1．学唱歌曲《捏面人》 ，感觉歌曲稚趣、生动的风格。 2．借助图片、伙伴间的议论，即兴创编与演唱歌曲。 3．在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。 活动准备 老爷爷捏面人的 PPT 课件 孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片 少儿喜爱的动画片里的角色图片 活动过程 一、察看图片 1，引出歌曲内容。 师：今日老师请来了一位老爷爷 发问：这位老爷爷在干吗？ 结：这是一位在捏面人的老爷爷。老爷爷的本事可大了，他呀，会捏 各种各种的面人。 发问：他眼前摆的是已经捏好了的面人，都是谁呢？（教师帮助少儿理解比较难的一句歌词）。 结：老爷爷捏的面人太多了，把我的眼睛都看花了 ! 随后教师按歌曲节奏朗读歌词：这张图片告诉了我们这么一件事情 “捏面人的老爷爷本事大，捏出来的面人把眼睛看花” 。(指引少儿有节奏的跟读这句歌词 ) 二、学习歌曲的念白部分。 教师：老爷爷究竟捏的什么呀 ?我们凑近了看一看！ 出示图片 2（猪八戒），“捏的什么呀？ ” 少儿答：猪八戒！ 师：你说是啥就是啥！ “你从哪儿看出来是猪八戒的？”请少儿模拟他的形象。 “猪八戒在干什么呢？” （吃西瓜） 师：哦，这会儿我们看清了。老爷爷是： 捏一个猪八戒吃西瓜 。 少儿有节奏的练习。 师：还有呢！我们一同来问问： 捏的什么呀？（ 2 遍） 出示图片 3,（唐僧） 师：你说是啥就是啥！ 师：唐僧是一个和尚，和尚会干什么呢？（念经，请少儿模拟念经的动作） 师：唐僧此刻在做什么？（骑大马） 老爷爷捏的是谁？在做什么事情？我们一同说出来！在教师的指引 下，少儿试着用完好的语句描绘“ 捏一个唐僧骑大马 ” 师：猪八戒、唐僧是哪个故事里的人物呀？（ 《西游记》）老爷爷捏面人的本事大，你还想让他还会捏谁？（少儿依据已有的经验猜想）我们一同来问问： 捏的什么呀？ 出示图片 4（沙和尚），他是谁？在干什么？请少儿模拟挑箩的动作。师：谁能用一句话把老爷爷捏的是什么给说出来？请个别能力强的孩子试试。以后老师带着孩子们一同练习“ 捏一个沙和尚挑着箩 ”。师：这儿还有一个呢？猜猜他是谁？ 我们一同来问问老爷爷： 捏的什么呀？ 和你想的同样吗？好， 你说是啥就是啥！ 出示图片 5，你从哪儿看出来他是孙悟空的？模拟动作，并集体试试用一句话表述 “捏一个孙悟空 xxx ” 出示图片 6，教师完好的朗读歌词，并与少儿合作，指引少儿用动作来帮助记忆歌词。 师：到此刻，《西游记》故事里的师徒四人已经捏好了，这会儿我想来当这个本事大的老爷爷， 你们来当面人，我捏到谁，你们就做他的动作。我们开始吧！ 第一遍，教师完好有节奏的朗读歌词，念白部分少儿配合做动作。 第二遍，教师朗读前半部分，师幼一同合作朗读念白部分。 学唱歌曲。 师：老师把老爷爷捏面人的事情编成了一首好听的歌，歌名就叫《捏面人》，请听！ 第一遍，教师完好演唱歌曲。 “这首歌曲和我们以前唱的歌有什么不同样？” 指引少儿发现歌曲里 有唱的部分、有说的部分。 “歌曲里面说的部分叫念白！ ” 第二遍，“此刻我们一同合作演唱，前半部分老师唱，念白部分你们说。” 第三遍，唱的部分用“啦“哼唱，稳固歌曲的旋律。 第四遍，师唱前半句，少儿接唱后半句。 第五遍，师幼一同合作演唱。 第六遍，师、女生合作演唱部分，男生集体念白部分并配动作。师、男生合作朗读歌词，念白部分女生配合做动作。四、创编 师：老爷爷捏的是《西游记》故事里的人物。我也想捏一个属于我们自己的故事。捏个什么好呢？孩子们你们喜爱看什么动画片？指引少儿联合动画人物确立创编的主题。 （《喜羊羊和灰太狼》） ——在图片的提示下，指引少儿套用歌曲的念白部分进行创编。——请少儿用动作表现创编的念白人物形象。——师生共同演唱创编好的新歌。 “我们把他们编到老爷爷捏面人的歌里吧 !” 五、简单认识多样的雕塑资料 六、结束部分。