幼儿园公开课教案：《爱吃水果的牛》活动设计.doc

幼儿园公开课教案：《爱吃水果的牛》活动设计 幼儿园公开课教案：《爱吃水果的牛》活动设计 PAGE / NUMPAGES 幼儿园公开课教案：《爱吃水果的牛》活动设计 小班语言活动 《爱吃水果的牛》 淄博高新区实验少儿园 鲍瑞云 教课理论依照 《爱吃水果的牛》叙述了一只牛，爱吃水果不患病，告诉大家要多吃水果身体好。这是一个篇幅短小， 情节简单却寓意显然的图画故事。 从开始第三人称的表达到牛张口对主人说话，此中没有情境转变的文字，这又近似于少儿说故事的口吻。简单的语句配上超具交流能力的图画，易于少儿提取故事信息，理解故事内容，知道：吃水果，身体好，不易感冒。特别合适小班少儿的生活需要，由于孩子们也很喜爱吃各种各种的水果。即使有挑食不喜爱吃水果的少儿，赏识完这个故事，也能从中有所感悟，变为爱吃水果的小宝宝。 《指南》中指出：应为少儿创建自由、宽松的语言环境，让少儿想说、敢说、喜爱说并能获得踊跃回应，所以，在本次活动中设计了让表达自己对画面的理解的环节，让少儿各抒己见。 主要教课策略 层层递进，理解故事 第一引入封面扉页，为后边故事叙述埋下伏笔。其次进行故事分层阅读，将作品区分 为三个层次。（1）PPT 1~3 页，教师与少儿一同察看图画，共同叙述图画内容，提出承上 启下的问题：主人都喂他吃了哪些水果？指引少儿进行自主阅读。 （2）大书 4~9 页，少儿 带着简单问题进行自主阅读，仔细察看小书的图画后，勇敢描绘画面内容，而后教师再与 少儿一同剖析问题、解决问题。 （ 3） PPT 10~23页，教师率领少儿逐页、认真察看画面， 随时提出有效问题， 在少儿认真察看、 充足描绘和表达中， 理解故事内容， 知道：吃水果， 身体好，不易感冒。最后再完好阅读故事，知足少儿兴趣 轻松游戏，提高经验。 少儿经过参加简单的游戏，选择自己喜爱吃的水果，并告诉大家，边玩边讲，不知不 觉中加强吃水果对身体好的意识。 活动目标 仔细察看画面细节，理解故事内容。 在教师率领下初步学习自主阅读，并能说出自己对画面的理解。 知道多吃水果有利处，喜爱吃水果。 活动准备 经验准备：奶牛的外形特色及产奶的特色。 《爱吃水果的牛》 PPT、《爱吃水果的牛》大书（ P9～封底用鱼尾夹夹住） 。 音乐《瓦妮莎的浅笑》 苹果、桔子、木瓜等水果图片。 活动过程 一、谜语导入 孩子们，请每人找到一把小椅子轻轻坐下来。我带来了一个谜语，你们能猜出谜底来 吗？身子粗壮头长角，大人儿童都爱它，给人奶汁它吃草，全身上下净是宝。 （奶牛）今日我们就来讲一个奶牛的故事。 【经过风趣的猜谜游戏，引出今日故事的主角“奶牛” ，自然的导入故事。】二、 阅读理解故事 （一）分页观看 PPT：封面～ P3。 封面。封面上有一头奶牛， 它在干什么？（吃苹果）它可真特别， 吃了这么多的苹果。本来，这是一头爱吃水果的牛。这是故事的名字：爱吃水果的牛。故事中会发生什么事情呢？我们持续往下看。 书的扉页，我们又看到了爱吃水果的牛。咦？这是谁呀？（他是牛的主人。 ）你们看，主人要领着奶牛去哪里呢？答案就藏在后边， 翻过来看看。 这是什么地方？这里有什么？ 小结：本来主人领着它到达一个长满各种果树的丛林里，这里有草莓、葡萄、西瓜还有各种各种的水果。 （二）自主阅读大书： P4～P9。 在果园里，主人每日都喂它各种好吃的水果，此刻请你到后边找一把小椅子做好，我们一同看看，它都吃了哪些水果？（西瓜、木瓜、杨桃）请你再认真看一遍，它们长的是什么样子？ 西瓜圆圆的，红色的瓤，黑色的种子。木瓜黄黄的，长在高高的树上。杨桃的形状很特别，像星星同样。它吃了这么多水果，真的是一头爱吃水果的牛。 小结：主人每日都喂它各种好吃的水果，有西瓜、有木瓜，还有像星星同样的杨桃。 （三）逐页观看 PPT：P10～P23。 请你们把书放到桌子上， 我们一同来看看，又发生了什么事呢。 一天夜晚，呜～呜～～ 忽然刮起了一阵凉风，爱吃水果的牛感觉怎么样？（很冷，很惧怕）主人怎么了？你怎么看出来的？（躺着、闭着眼睛、盖着被子、全身颤抖）主人患病了，爱吃水果的牛在干什么？它心情怎么样？（他看着主人，很悲伤、悲伤，也很焦急）你怎么看出来的？（皱着眉头，不快乐了） 小结：主人患病了，爱吃水果的牛很担忧，很焦急。 全部的街坊也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有患病。为何？ 小结：由于爱吃水果的牛喜爱吃水果，水果里面有好多的营养，所以没有患病。 此刻主人患病了，爱吃水果的牛给主人端来了一杯草莓牛奶，请喝杯草莓牛奶吧。草莓牛奶是哪来的呀？（牛肚子里有好多草莓，它吃了草莓，挤出了草莓牛奶）除了草莓牛奶，还会有什么水果牛奶？（还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶 ）主人喝了这么多水果牛奶，他的病好了吗？（主人喝了这些水果牛奶感冒逐渐地好了。 ） P22～P24。咦，主人的病