幼儿园公开课教案：《树真好》.doc

幼儿园公开课教案：《树真好》 幼儿园公开课教案：《树真好》 PAGE / NUMPAGES 幼儿园公开课教案：《树真好》 大班语言活动：树真好 博山区青少年宫少儿园 高雁 教课理论依照 在少儿园的语言领域教课中，大多数都是儿歌和故 事，极少部分会有小孩散文诗的教课，《树真好》是一篇 对于树和人类动物之间的和睦关系， 从诗歌中流露出淡淡 的舒适生活，经过人类和动物，深深的赞叹了树对我们的 作用。十一月份我们展开了“多彩的秋季”主题活动，幼 儿在认识、采集资料的过程中，发现我们的生活离不开树 木。《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把 它归入此次主题活动中，希望经过此次散文诗赏识活动， 让少儿感觉到散文诗优美的语境， 并试试用诗歌里的话来 说“树真好”。 主要教课策略 1、激发兴趣：第一让少儿赏识对于“树”的图片及播放对于“丛林”的图片，激发少儿的兴趣，感觉大树的美好。 2、亲自体验：播放音乐，配乐分段朗读，让少儿感觉到散文诗的巧妙之处。 3、活动领会：经过合作拼图，让少儿真实领会到秋季的美好。 活动目标 1 、 感觉生活中有大树的美好， 认识树与人类的关系。 、懂得爱惜树木和保护环境的关系，养成初步的环保意识 。 、学会有感情的朗读，初步感觉诗歌的韵律美和境界美。 4、认识重叠词：叽叽喳喳、吵喧华闹、清清爽爽。 活动准备 1、《树真好》教课挂图 3 副。 2、柔和的背景音乐及图片和教课 PPT。 3、《人类损坏树木造成的危害》教师教课资源。 4、每个少儿一套拼图。 活动要点 经过配乐诗朗读如何让少儿感觉到树的美好及秋季的漂亮。 活动难点 如何让少儿更进一步的理解散文诗及重叠词的使用。 活动过程 一、观看图片 出示：一棵大树 发问：你喜爱树么？谈谈你的原因。 小结：看来大家都很喜爱树，树让城市变美，保护了环境，树为人们供给资源，带来了便利。树真好。 （观看对于树的图片， 用讲话的方式让少儿谈谈喜爱树的原因，经过讲话认识少儿对树的原有感情和经验，为接下来的学习做好感情铺垫。） 二、完好赏识 1、老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的？ 、赏识诗歌—树真好 、发问：还记得散文诗里说了什么？ （教师完好朗读散文诗， 让少儿充足感觉诗歌优美的语言和境界。） 三、剖析作品 、每组选举一名小小解说员，给大家讲一讲大树还有那些利处。 、树的利处真多，老师再说一个树的利处，他还能够造纸。 、小朋友这就是大树给我们带来的利处，人们为了赞叹树，因此编成了这首散文诗，老师再给小朋友朗读一遍，仔细听好。 （剖析作品， 丰富少儿相应的词汇， 依据少儿的回答，出示相应的图片，请少儿用相应的词语进行叙述。让少儿进一步领会到属于人类的亲密关系。） 四、再次赏识 1、认识重叠词， 散文诗里的小鸟是如何唱歌的？ “叽叽喳喳”这样的词语叫重叠词。 2、再次赏识，请少儿仔细听，找出重叠词并说一说是怎么说的。 （少儿带着问题再次聆听教师朗读， 培育少儿的聆听习惯并且能让少儿进一步感觉和体验诗的优盛情境。） 五、师幼共读 共同观看，共同朗读，让少儿身临其境领会到树的伟大，秋季的美好。 六、激发感情 让少儿说一说树的其余作用，唱一唱对于树的歌，拼一拼对于树的拼图，感觉大树的美好，激发爱惜树木的感情，萌生少儿亲密树木、爱惜树木。 七、试试用诗歌的格式进行想象创编。 1、少儿试试用诗歌的格式予以仿编你们方才说到树有那么多利处，那请你们编进散文诗好么？ 、少儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行 仿编 、展现并沟通。（培育少儿独立创作的能力。）活动延长 在阅读区放入对于树的资料以及优美的图片供少儿欣 赏。 活动反省 1、以轻盈的音乐插入此中，极大的发挥了少儿朗读 的能动性，活跃了氛围，很受少儿喜爱，收到了事半功倍 的成效，在轻松的音乐中反省我们人类的呼吸和生计离不开树，并且孩子们在诗歌中认识到了好多树的利处后，会更为喜爱和爱惜树，并将这个信念向周围延长，以此达到语言和教育的两重目标。 2、不足之处是没实用更为生动的图片来展现，比较 单调，致使部分孩子兴趣不够浓重，踊跃性缺少。假如用孩子比较喜爱的卡通人物进行对话，成效会更好。 3、本次活动的环节与环节之间安排比较紧凑，没有 留给孩子更多的时间消化汲取，此后能够分红两节课进行。