山大版三年级上册中华优秀传统文化教案.doc

第一单元 仁爱 经典驿站 仁者不媚 教学目标： 1、让学生理解人的品格有高低。仁德之人的优点，亲近他们或远离他们带来的好处或害处。 2、让学生从小养成亲近、尊敬、崇尚、学习仁德之人的优良品质。 教学重点：理解仁德之人的优点，亲近或远离他们带来的好害处。 教学难点：亲近、尊敬、崇尚、学习仁德之人的优良品质的培养。 教学过程： 一、教材引入 1、《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义。 2、本单元内容的引入和编排意义。 根据第一单元编排序言去讲和引入。 二、学习新课 1、学习理解(清)李毓秀《弟子规》的选文。 (1)、学生自读《弟子规》的选文和注释、文意。 (2)、这里主要讲了什么？ 生1：尊敬仁德之人的原因。 生2：亲近仁德之人带来的好处。 生3：不亲近仁德之人带来的害处。 (3)、这三个问题分别是什么？你能说一说吗？ 生：尊敬仁德之人是因为他们说话直接、不讨好别人；尊敬仁德之人会使缺点逐渐减少；不亲近仁德之人做事情会失败。 2、温馨点击。 （1）教师总结： 真正的仁者，内心糖良，处处替别人着想。他们说话公正无私，没有隐瞒，也不会刻意地订好别人。《弟子规》教导我们：只有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。所调“近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。 （2）学生谈感悟和想法。 4、活动广角 （1）下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认吧？（2）在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧 5、成长阶梯 （1）师:学习了这一课，你最主要的收获是 。 （2）学生展示 生1：在交流活动中，同学们认为你做得怎么样? (很好/较好/需要继续努力)。 生2：这段《弟子规》选文你背诵得 (很熟/一般/不熟)。 三、课堂总结 这节课你有哪些收获？ 2仁者爱人教学目标： 1、让学生理解学会尊敬他人的父母、关爱他人的孩子。理解仁爱和关爱、礼貌和尊敬之间的关系。领会礼貌和尊敬是相互的。 2、让学生从小养成关爱、尊敬他人的的优良品质。 教学重点：理解尊敬他人的父母、关爱他人的孩子的道理。 教学难点：关爱、尊敬他人的优良品质的培养。 教学过程： 一、回顾旧知、引出新课 师：上节课你学到了什么？懂得了什么？ 学习新课 1、学习理解《论语·颜渊》、《孟子·梁惠王上》、《孟子?离娄下》的选文。(1)、学生自读《论语·颜渊》、《孟子·梁惠王上》、《孟子?离娄下》的选文和注释、文意。 (2)、这三段选文主要讲了什么？ 生1：我们不但要尊敬自己的父母、关心自己的孩子。更要尊敬他人的父母、关心他人的孩子 生2：礼貌和尊敬是相互的。 (3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？ 生1：尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈；爱护自已的小孩，进而推广到爱护别人的小孩。 生2：有仁爱的人关爱别人，有礼貌的人尊敬别人。关爱别人的人，别人也会关爱他;尊敬别人的人，别人也会尊敬他。 2、温馨点击。 教师领学：“仁”的内容。 仁”包括季、馆、忠、等内容，而它们都离不开一个“爱”字一一李是子女对父母的爱，悌是兄弟姐妹之间的爱，思是朋友之间诚心尽力的爱，是对他人犯错的宽容的爱...... 3、活动广角 （1）我们来制作卡片吧！利用这些卡片，分小组进行背诵接龙比赛。（2）让我们一起走进“爱心行动”，从身边一点一的小事做起吧！帮妈妈洗脚、扶老爷爷过马路、背受伤的同学去医务室 （3）写一写你的感受吧 爱心行动”总结: 4、成长阶梯 师:通过交流、自我评价对号入座。 在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几果颗，就把相应的☆涂红吧！ 评价项目 评价方式 同学评价 老师评价 家长评价 自我评价 熟练背诵 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 正确背诵 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 交流讨论 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ （2）学生展示 学生自评与展示。 三、课堂总结 这节课你有哪些感受？ 3 仁者克己教学目标： 1、让学生理解什么是“仁”，君子的正道是怎么产生的，真正的君子是怎么产生的。 2、让学生从小养成从小约束自己、严格要求自己的良好习惯。 教学重点：君子的产生。 教学难点：从小约束自己、严格要求自己的良好习惯的培养。 教学过程： 一、回顾旧知、引出新课 师：上节课你学到了什么？懂得了什么？ 二、学习新课 1、学习理解《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面)的选文。(1)、学生自读《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面》的选文和注释、文意。 (2)、这三段选文主要讲了什么？ 生1：什么是“仁”？ 生2：君子的正道是怎么产生的？ 生3：仁德怎么来的？ (