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《竹影》教学的教案设计（优秀6篇）

教学步骤：篇一

一、分组探讨。以5—7人为一个小组，通过去图书馆、书店，找美术老师、上网等途径，围绕以下问题，收集资料，并做简洁的探讨：

教学目标篇二【书包范文】

一、学问与实力

１、体会本文生动形象的描写。

２、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

３、了解中国画和西洋画的不同特点。

二、过程与方法

自主、合作、探究

三、情感看法与价值观

激励学生初步形成自己的审美观、价值观。

教学过程篇三

一、课前五分钟演讲

让同学将课外积累的关于惜时的名句讲出来，展示自己的风采，并赐予评价。

二、导语

在我们成长的过程中，有华蜜的回忆，有美妙的憧憬，当然也会有小小的苦恼。那么，我们仰慕的这些名人，他们的童年生活你了解吗？前面我们已经学过几篇这样的文章，谁能说给大家听一听？（例如：）

同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗？没有的话，你可要留下缺憾了，不过还好，有人画过，我们来看看他是怎样画得算是弥补一下，请同学们翻开课本１２５页，这节课我们来学习丰子恺的《竹影》。

三、信息箱

请同学们谈谈你对丰子恺的了解。

四、整体感知

（看谁说得棒）请同学们速读课文，感知课文大意：

１、你认为哪些字简单读错？给大家提示一下。

２、用简洁的一句话概括课文的内容。

３、课文题为竹影，它是写景──竹之影呢？还是主要写人物活动？

４、本文除写人物活动外，作者在体文中原委要表现什么样的中心？

５、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？

６、文中写道大家吃了一惊，立起身来，望见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。这句话的含义是什么？

７、文中的爸爸是怎样一个人？

（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，月光下的'竹影牵动了天真烂漫的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们起先本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领会一下这种寓教于乐的匠心美。

五、你品尝到美了吗？

１、再次阅读课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。（分组合作，每组选代表发言）

２、总结：通过大家的细细品尝，我们可以发觉本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比方、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界

六、比较鉴赏

通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区分有哪些？探讨一下，结合自己的相识，归纳一下。答：

１、中国画不留意像不像，不像西洋画那样画得同真物一样。

２、颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料，西洋画则以事物的原来颜色为颜色。

归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。

补充：中西方在画法方面的基点区分：

１、中国画盛用线条，西洋画线条都不显著；

２、中国画不注意透视法，西洋画极注意透视法。

３、中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。Anatomyforartstudents（艺术解剖学）

4、中国画不注意背景，西洋画很重背景；

5、中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。

七、观赏延长

１、名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。

２、竹之悟：有人说，竹──每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹-──外强内干。你认为呢？请你联系实际，说说你的感想。

八、走进童年

１、好，关于中西方绘画方面的区分，我们就探讨到这里，其余的要在美术课上学了，我们学习这篇课文，是要学习这篇课文中表现的天真烂漫的童真童趣，这又让我们想起了上学期我们学习过的一篇文言文《童趣》，能不能记住，好我们来齐背其次自然段。

２、其实，你留心一下，你或许进行着一种艺术的创建，或许会有艺术上的发觉，让我们走进童年。跟同学们叙说一下一段童年的往事。

要求：用语简洁，尽表现童真、童趣。

九、质疑大挑战

１、你还有什么不明白的问题吗？

（过渡）大家在童年时都