小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案优秀6篇.docx

小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案优秀6篇

小学教案位置与方向篇一

教学目标：

1、结合现实生活，学会依据给定东、西、南、北中的一个方向辩认其余三个方向。

2、使学生知道地图上的方向，并且会看简洁的路途图。

3、感受数学与日常生活的亲密联系，培育学习数学的爱好。

4、通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的亲密联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习的热忱和爱好。

教学重、难点：

在详细的情境中，能依据给定的一个方向分辨出其余三个方向，会看简洁的路途图。

教具：

小黑板字条（打印）

教学过程：

课前谈话：今日老师第一次来到石良完小，谁能给帮老师一个忙。介绍一下校内的状况，分别找一找校内的东西南北各有什么建筑？我有一些了解了，感谢同学们的介绍。

一、课前小嬉戏，导入新课（复习东南西北，起立，指说）

现在，上课（师生起立问好）咱们来个小竞赛，看哪个小队的同学反应快，回答流利、干脆。打算好了吗？想一想，你现在是面对什么方向，（三个小队分别说）？再一个问题：你的前后左右各是什么方向？为什么老师提同样的问题，而你们的回答却不一样？这节课咱们来探讨方向与位置。（板书）

二、联系实际，自主探究

1、刚才，同学们给我介绍了校内的状况，我也找了几个建筑物，你们知道它在校内的哪个方向吗？（厕所操场科技楼食堂）（东西南北）从你现在的位置来视察，它在你的哪个方向？从你的前后左右四个方一直找一找？

2、为了让我更清晰地相识校内，请同学们再帮我一个忙。把校内这四个建筑物填在课前老师发给你的图上，制成一个平面图。利用你们已有的阅历，起先独立完成。（生独立完成平面图，师巡察指导）

3、请3个学生把不同结果板演到小黑板上，并让学生讲解为什么要这样做，讲明白是面对哪个方向，这个方向是什么建筑？后面？左面？右面？（转身，分3个方向演示小黑板，并标上方向。演示完成后再把小黑板集中摆放。）

4、同学的平面图都有道理，但为什么不一样？同一个校内，平面图却不一样。怎么办？所以必需统一规则。在国际上人们绘图或者平面图时，规定按上北，下面就应当是（学生说，师板书到中间）以后再绘图的时侯就必需按这个方位。再把校内这四个建筑物按到方位图上。哪个平面图是符合这个标准？为了看的更明白，再加上方向标。

5、这两个图怎么变一变让它也符合标准？（旋转，也标上方向标。）

三、实践应用

1、实小平面图

通过这个图，你说一说知道学校的哪些状况？

2做一个学校周边环境平面图

师：同学们课余时间可以制作一个平面图。调查一下学校周边的状况？（板书东埠西埠下河头石良集）把它们写到另一张纸上，做成一个平面图。

板书设计：略

小学教案位置与方向篇二

教学目标

1、科学概念目标：学会依据太阳的位置辨别方向。体会一天中，早、午、晚天气冷热改变。

2、科学探究目标：能利用太阳的位置辨别方向及冷热改变。

3、科学看法目标：开展小组活动，激发学生爱好，培育团队合作精神。勇于发言，主动动手，乐于表达自己的想法。

4、科学、技术、社会与环境目标：将学生置于现实情境中，激励学生亲近自然、关注自然、发觉自然规律。

教学重难点

教学重点：利用太阳位置辨别方向。

教学难点：利用太阳位置辨别东、南、西、北。

教学打算

1、小组活动：每组东、南、西、北、太阳、早、午、晚8张图片。

2、老师打算：课件、班级记录单等。

教学过程

一、复习导入：（预设8分）

1、太阳从哪里升起？（引入课题，引发学生思索太阳位置和方向的关系）

2、你知道如何依据太阳的位置辨别方向吗？（老师播放课件中的动画）

3、当我们来到大自然如何分辨方向呢？让我们一起去操场来验证我们的猜想。

二、探究利用太阳位置辨别方向（预设22分）

1。老师把学生带到操场，选出一组示范。

老师依据太阳位置确定方向：

早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。一名同学举“早”站在东，一名同学举“午”站在南，一名同学举“晚”站在西方。

2、老师手举“太阳”图片边走边说，早晨在东、中午在南、晚上