《Linux网络操作系统》 教案 4.项目2 维护Linux系统---重定向和管道（勇于创新，另辟蹊径）.doc

课程教学设计

课程名称

Linux网络操作系统

授课时数

2

授课对象

授课时间

学情分析

能安装Linux操作系统。

具备较强的动手能力。

教学目标

知识目标：掌握重定向和管道技术。

能力目标：通过Linux命令解决实际问题。

思政目标：勇于创新，另辟蹊径，提高工作效率。

教学重点

重定向和管道

教学难点

输入输出重定向

教学策略

课前：

在学习通中，发布学习任务，学生提交学习结果。师生在网络教学平台上进行交流讨论，教师根据线上学习情况，调整课堂讲解内容。

课中：

通过老师讲解演示学习重定向和管道的原理及应用。

课后：

能使用重定向和管道解决实际问题。

教学环境

与资源

硬件：手机、移动终端、PC

软件：RedHat7.6

参考教材

《Linux网络操作系统》魏迎西安电子科技大学出版社

教学反思

教师：（签名）教研室主任：（签名）

年月日

重定向和管道

----勇于创新，另辟蹊径

项目引入

在一个命令行上执行多条命令，可以使用分号来分隔命令，如：“cd/;ls”。

如何使用一条命令查找Hello文件中包含单词“world”的行数？

思政聚焦

Linux的重定向和管道命令可以实现在一行执行多条命令，大大提高系统执行效率。

现有的知识体系无法解决实际问题，这时，需要勇于创新，另辟蹊径。世上无难事只要肯登攀。没有比人更高的山，没有比脚更长的路。攀登上去了才算是进步，不断攀登才不会退步。

需求分析

输入和输入重定向

管道

知识准备

重定向

重定向：Linux系统中从文件中读取数据或者将命令的执行结果存放到文件中，这种不在使用系统的键盘或者显示器，而进行重新指定。

重定向能够为很多操作提供方便或者为很多错误操作重新找到输出。

执行命令时，系统从标准输入文件中读取命令，然后显示到标准输出中。

1.输入重定向

把命令（或可执行程序）的标准输入重定向到指定的文件中。即输入不再是来自键盘，而是来自一个指定的文件，即输入源改变了。

使用“”符来修改标准输入设备。

要编写一段程序，有两种方法：

通过键盘输入（标准输入）

打开已有的程序（输入重定向）

2.输出重定向

把命令（或可执行程序）的标准输出或标准错误输出重新定向到指定文件中，而不是输出在显示器上，这就是输出重定向。

使用“”符来修改标准输出设备。

标准错误输出重定向：错误信息默认输出到控制台，也可以重定向到其他设备。

使用“2”符来修改标准错误输出设备。

常用的输入输出重定向符

例1：统计/etc/passwd文件的信息。

[root@localhost~]#wc/etc/passwd

例2：查看/tmp目录中的内容，并将其保存到文件a中。

[root@localhost~]#ls-l/tmpa

例3：查看/tmp目录中的内容，并通过追加到文件a中。

[root@localhost~]#ls-l/tmpa

例4：将命令myprogram的错误信息保存到文件err_file中。

[root@localhost~]#myprogram2err_file

例5：将命令myprogram的输出信息和错误信息保存到文件err_file中。

[root@localhost~]#myprogramerr_file

例6：查找以mp3结尾的文件并保存到cd.play.list文件中。

[root@localhost~]#find-name*.mp3cd.play.list

管道

管道是一种通信机制，通常用于进程间的通信，它表现出来的形式将前面每一个进程的输出（stdout）直接作为下一个进程的输入（stdin）。

利用管道将多个进程连接在一起，从而让各个进程协作，实现复杂的功能。

使用符号“|”表示连接命令：命令1|命令2|命令3|……

管道线中命令的执行从左到右顺序执行的，它是单向的。

例1：统计登录系统的人数。

[root@localhost~]#who|wc–l

左边的who查看登录系统的用户，其输出结果作为wc的输入。

例2：使用一条命令将当前目录（/root）下的文件以反字母的顺序列出。

[root@localhost~]#ls|sort-r

重定向和管道的区别

管道也有重定向的作用，它也改变了数据输入输出的方向。

重定向操作符“”将命令与文件连接起来，用文件来接收命令的输出；

而管道符“|”将命令与命令连接起来，用第二个命令来接收第一个命令的输出。

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