《Linux网络操作系统》 教案 2.项目2 维护Linux系统---目录操作命令（不以规矩，不能成方圆）.doc

课程教学设计

课程名称

Linux网络操作系统

授课时数

2

授课对象

授课时间

学情分析

能安装Linux操作系统。

具备较强的动手能力。

教学目标

知识目标：熟练使用Linux目录操作命令的使用。

能力目标：通过Linux命令解决实际问题。

思政目标：不以规矩，不能成方圆，在使用中一定要遵守Linux命令的语法规则。

教学重点

目录类操作命令。

教学难点

rmdir

教学策略

课前：

在学习通中，发布学习任务，学生提交学习结果。师生在网络教学平台上进行交流讨论，教师根据线上学习情况，调整课堂讲解内容。

课中：

通过老师讲解演示学习Linux目录操作命令。

课后：

练习创建、删除多个目录。

教学环境

与资源

硬件：手机、移动终端、PC

软件：RedHat7.6

参考教材

《Linux网络操作系统》魏迎西安电子科技大学出版社

教学反思

教师：（签名）教研室主任：（签名）

年月日

目录操作命令

----不以规矩，不能成方圆

项目引入

Linux为什么不发展桌面做操作系统？

Linux是为专业用户而设计

错过进入桌面领域的最佳时机

无大量的软件支持

IT协会的问题

在完成了网络中心服务器的升级后，IT协会的学生了解到Linux与Windows在使用过程中最大的不同就是其命令功能十分强大，很多在图形界面下无法实现功能都可以通过命令来完成。

思政聚焦

孟子曰：“离娄之明、公输子之巧，不以规矩，不能成方圆；师旷之聪，不以六律，不能正五音；尧舜之道，不以仁政，不能平治天下。今有仁心仁闻而民不被其泽，不可法于后世者，不行先王之道也。故曰，徒善不足以为政，徒法不能以自行。

相比图形界面，Linux命令行才是Linux系统的真正核心，利用命令行可以对系统进行各种配置。，在学习每一个命令的时候一定要学习且遵守它的语法规则。

需求分析

Linux命令基础

目录操作命令

知识准备

Linux命令基础

终端

应用程---系统工具---终端

下面两条提示符表示什么意思？

[root@localhost~]#当前登录的用户是root，当前登录的主机名是localhost，~当前所处的位置是root的家目录/root，#表示root用户是超级管理员账号。

[user1@localhost~]$当前登录的用户是user1,当前登录的主机名是localhost,当前所处的位置用户user1的家目录/home/user1，$表示user1是一个普通用户。

Linux命令特点

在Linux系统中，命令是区分大小写的。如ls是合法的命令，而LS不是。

可以使用Tab键自动补齐命令。

通过上下方向键查看历史命令。

在一个命令行上执行多条命令，可以使用分号来分隔命令，如：“cd/;ls”。

使用命令man来获取相应命令的联机说明，如“manls”。

绝对路径和相对路径

绝对路径：根目录“/”开始写起的文件名或目录名称。如/home/a/a.txt。

相对路径：立足当前目录指向目标文件的，如当前所在的目录是/home，为了浏览/home/a/a.txt文件，可以直接使用命令lsa/a.txt。

“.”目录：当前目录

“..”目录：该目录的父目录

“~”目录：当前登录用户的家目录，如/root、/home/user1

硬链接和符号链接

硬链接

硬链接就是在另外的目录或当前目录中增加一个目录项，也就是说一个文件就登记在多个目录中。但是，Linux系统不能对目录文件做硬链接。不能在不同的文件系统之间做硬链接。

软链接

软链接也称符号链接，是将一个路径名链接到一个文件，类似创建文件或目录的快捷方式。当访问符号链接文件时，Linux系统将沿着链接方向前进，找到实际的文件。符号链接没有硬链接的限制，可以对目录文件做符号链接，也可以在不同文件系统之间做符号链接。

目录操作命令

1.pwd

语法：pwd[选项]

功能：查看当前所处目录的绝对路径。

例1：查看当前目录。

[root@localhost~]#pwd

2.cd

语法：cd[目录]

功能：用来在不同的目录中进行切换。

例1：将当前目录切换到/var/local。

[root@localhost~]#cd/var/local

例2：将当前目录切换到上一级目录（父目录）。

[root@localhostlocal]#cd..

例3：将当前目录切换到当前用户的家目录，并查看结果。

[root@localhostvar]#cd~

[root@localhost~]#pwd

/root

3.ls

语法：ls[选项]文件或目录