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《小英雄雨来》交流分享课教学设计八篇

《小英雄雨来》整本书阅读读后分享教学设计（一）

教学目标：

1.把握整本书内容，能进一步通过小说三要素进行阅读赏析，能根据课堂设计的主题进行分享交流。

2.透过阅读文本，联系学生生活，使学生受到爱国主义教育，达到读书明法和促情的阅读效果，给学生的成长带去人文的启发和引领，让阅读真正地指向学生的生命成长。

3.激发学生分享交流的积极性，使他们感受到整本书阅读的成就感和幸福感。

教学重难点：

1.把握整本书内容，能进一步通过小说三要素进行阅读赏析，能根据课堂设计的主题进行分享交流。

2.透过阅读文本，联系学生生活，使学生受到爱国主义教育，达到读书明法和促情的阅读效果，给学生的成长带去人文的启发和引领，让阅读真正地指向学生的生命成长。

教学准备：

构思教学设计、制作课件、收集学生阅读成果、提前编排课本剧等。

教学过程：

环节一：回顾与导入

1.复习回顾：亲爱的同学们，这个月，我们组织开展了《小英雄雨来》的整本书阅读活动。在导读课中，你们认真地做好了阅读计划，在推进阅读的过程中，你们还进行了大胆而有趣的分享，也提出了不同的困惑，并且通过推进课得到了解答。相信，你们在推进课之后，你们肯定更加迫切地用心地阅读这本书。老师想问问你们用了哪些方法呢？

2.生自由回答。

3.师导入：孩子们做得很不错，能够紧扣小说人物、情节与环境这三要素去进一步阅读，把握了阅读方法，阅读效果一定也是良好的。这节课，我们一起来分享交流《小英雄雨来》整本书阅读的成果吧！

环节二：情节与内容

1.画情节，知内容

（1）师：同学们，在推进课中，老师教授给你们阅读分享的方法，我们一起来回顾一下，都有哪些方式？

（2）生答：制作思维导图、画手抄报、讲一讲、演一演……

（3）师：学得很认真，掌握得也很全面。大家都知道，我们阅读的《小英雄雨来》是一本关于成长的红色经典小说，下面，请大家带着方法来共同分享。

（4）出示分享要求：请用可视化工具梳理出雨来的成长历程图，可用思维导图、流程图、情节绳、情节环等图示。

（5）小组分享。

（6）指名上台分享，展示学生作品在黑板，师生适时进行鼓励评价。

2.讲情节，促理解。

（1）师过渡：通过刚才的分享，可以看出孩子们对整本书的内容掌握得很全面，书中的哪个情节你最喜欢，大胆地上台讲给同学们听一听吧。

（2）一两名学生上台讲。

环节三：人物与细节

1.说人物，品细节。

（1）雨来的成长惊心动魄，阅读中，雨来给你留下了怎样的印象，小说中还有其他哪些人物给你留下怎样的印象？请你用表格梳理一下，也可以用气泡图，以简单短语或关键词来加以描述。

（2）生汇报展示。

2.演人物，感形象。

（1）出示要求：针对刚才小组完成的表格，选择其中一个细节进行表演。

（2）小组派代表上台表演。

3.师小结鼓励。

环节四：主旨与情感

1.说主题，悟思想。

（1）书中的雨来和革命战士用自己的行动深深爱着自己的祖国，他们用自己的勇气、无畏，诠释着一颗爱国心。请你细读小说，用几个关键词概括他们的爱国情怀。

（2）爱国，不是一句口号，是实实在在的细小行动。在我们国家，尤其是新冠肺炎疫情爆发时，在河南特大暴雨发生时，各行各业的人们都用自己的行动书写一段爱国情。请你说说你听到或见到的感人故事。

2.写体会，促行动。

（1）读了《小英雄雨来》这本书后，你们的心里一定有许多话想说，请写下自己内心的感受。

（2）下发学习单，供学生写感受。

（3）分享感受。

环节五：总结与提升

1.总结激励语：亲爱的孩子们，阅读即成长。这节课，老师不仅欣赏到了你们阅读分享的美丽，更感受到了你们在阅读中成长的魅力。阅读，就是能这样不断地激发我们的潜力，所以，永远不要放弃阅读，要在阅读中永远美丽成长！

2.课件出示：其他成长类红色经典小说。

板书设计：

《小英雄雨来》整本书阅读读后分享

情节：惊心动魄

雨来：勇敢爱国

体会：我是中国人，我们要爱自己的祖国

（阅读即成长）

《小英雄雨来》整本书阅读分享课教学设计（二）

教学目标：

1.通过汇报交流，加深学生对少年英雄的印象，感知性格各异的“小英雄”，激发学生后续阅读更多成长故事的兴趣。

2.掌握阅读小说的方法，梳理故事情节，借助环境描写多角度感知雨来的人物形象。

3.孩子能将文本与实际相结合，感悟成长中的笑与泪，激发爱国热情，通过多种形式的阅读展示活动，让学生感受到课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重难点：

1.掌握阅读整本书的方法。

2.感知雨来的爱国热情，从雨来的成长经历出发，激发自己的爱国热情。

教学准备：

多媒体课件、学生做思维导图。

教学过程：

一、导入课程

同学们，六年级上册快乐读书吧向我们推荐了一本书---《小英雄雨来》。这本书我们已经读了很长时间了，今天我们来聊聊这本书，交流分享一下。我们先