专题15.非连续性文本阅读-2023年三升四语文暑期阅读专项提升【统编版】.docx

专项15非连续性文本阅读

专项15非连续性文本阅读

学问梳理

一、提问方式

①认真阅读下面的文章，完成练习。

②请你依据如下信息，完成。

二、学问梳理

“非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、数据表格、符号、图解文字等多种方式呈现，中间缺少明显的连续性线索，是需要经过思考提炼才能找到相关信息或内在联系的文本形式。它在现代社会被广泛运用，其有用性特征和有用功能格外明显。

一、认真研读，理解内容

（1）抓题目。题目是文本内容最精要的概括，把握题目，有助于理解文本信息。

（2）画重点。有的非连续性文本是以图表的形式呈现的，内容集多、杂、乱于一身，不简洁理出头绪。在阅读时，可以用圈点的方法找出与问题相关的关键信息。对于图文结合的材料，更要留意将图文结合起来阅读。

二、提取信息，加工信息

题目所需的信息就是有用的信息，问题问的是什么，就利用之前从材料中猎取的关键信息作答。假如不能直接用来作答，就要对这些信息进行进一步组合、归纳、推论。

小技巧：依据题目中的关键字，从材料中找到相应的关键字，或者和其最相关的信息，再加以辨别分析，找到最关键的信息。

三、利用信息，解决问题

非连续性文本阅读有一个很重要的特点，就是与实际生活联系得格外紧密。在解决实际问题的时候，往往用到的都是材料中的关键信息。因此，答题时，还是要认真研究材料，理解材料，再利用关键信息，正确地解决问题。

专项提升

一、认真阅读下面的文章，完成练习。

关于阅读

材料一：

“部编版”语文教材总主编温儒敏在北京大学举行的一次写作大赛启动仪式上，甩下了一句“耸人听闻”的话：“语文高考最终要实现让15%的人做不完。”因为高考命题方式正在进行很大的改革，以前语文卷面或许7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。不仅是语文试卷增加了阅读量，其他科目的试卷也都增加了。原来可能全部的考题题面只有2000多字，以后的题面阅读量或许会有5000多字，甚至更多。从小没有养成阅读习惯，没有大量的阅读，根本应付不了考试，甚至可能连卷子都做不完。

材料二：

当代有名作家、北京大学教授曹文轩认为：一个人最迷人、最值得赞美、也是最经得起审美的一个①zī（A．姿??B．资）态，是阅读的zī态！的确，阅读是一种②yōu（A．忧??B．优）雅的zī态。一卷在手，平添几分儒雅。富有诗书，其品自高。阅读，可以让你如春风一样温柔；阅读，可以让你如夏荷一样清纯；阅读，可以让你如（）；阅读，可以让你如（）。书读得多了，便会有脱俗之感，使人举止得体，谈吐不凡，气质高雅。

材料三：

阅读格外重要，为了解小学生课外阅读情况，某学校对六年级的500名学生进行了问卷调查，结果如下：

阅读时间

读书计划

读书笔记

每天阅读时间

百分比

有无计划

百分比

是否做读书笔记

百分比

1小时左右

10%

有计划

10%

每次阅读都做

5%

半小时左右

40%

有时有计划

20%

有时会做

20%

没有阅读

50%

没有计划

70%

老师要求才做

75%

1．请给材料二中的①②处选择正确的字，将正确答案的序号填在括号里。

①()????②()

2．请用简短的话概括。关于阅读，材料一和材料二都在告诉我们，材料三告诉我们

3．用心品读材料二中画横线的句子，在横线上仿写合适的内容。

阅读，可以让你如春风一样温柔；阅读，可以让你如夏荷一样清纯；阅读，可以让你如

；阅读，可以让你如

4．结合材料，推断下列说法是否正确，正确的选“A”，错误的选“B”。

（1）材料一谈的是高考改革，和我们小学生的距离比较远，可以不用在意。()

（2）温儒敏教授谈高考改革，是为了引导老师、家长和学生重视阅读，让学生从小养成阅读的好习惯。()

（3）材料三显示每天阅读的人数和没有阅读的人数比例各占一半。()

（4）材料三中说明六年级有90%的学生是没有读书计划的。()

5．材料三显示，该校六年级学生在阅读时主动做读书笔记的人很少。请你结合你的学习阅历劝说同学们在阅