- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
课题
17.爬天都峰
统编版
四年级上册
第五单元
第2课时
学校
授课班级
授课教师
学习目标
1.认识“级、链”等5个生字,读准多音字“相”,会写“哩、级”等10个字,会写“假日、抬头”等14个词语。
2.把握课文的主要内容,体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下,坚决信念战胜困难的。
3.知道可以按肯定挨次写事,抓住怎么想、怎么说、怎么做,把事情进展过程中的重要内容写清楚。
学习
重难点
1.把握课文的主要内容,体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下,坚决信念战胜困难的。2.知道可以按肯定挨次写事,抓住怎么想、怎么说、怎么做,把事情进展过程中的重要内容写清楚。
学情分析
学生在三年级的时候已经有了肯定得学问的积累,大多数学生已经做到正确、流利地朗读课文,但要有感情地朗读,尤其是人物对话,学生要想读出不同人物的语气和心情,离不开老师的指导。
教学帮助
1.多媒体课件。
2.学习任务单。
教学过程
复习回顾
1.词语我会读。
假日云彩石级发颤年纪奋力
猴子纪念辫子笑呵呵鼓舞居然
2.课文内容我会说。
课文写了在假日里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,我们互相鼓舞,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。
3.上节课我们了解到天都峰又高又陡,“我”爬天都峰前对自己的怀疑,缺乏自信、畏惧、可怕,那么最终“我”爬上去了吗?这节课我们连续学习。
学习任务一:抓住“奋力而攀”,体会登峰之困难
1.自学提示:
分角色朗读课文第3—5自然段,画出“我”与老爷爷的对话,说说你从中感受到了什么?
2.先独立思考,然后跟同桌交流。
3.交流要点:
(1)突然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”
这是对老爷爷的语言描写。“也”字表面是对“我”爬天都峰的怀疑,实际上是对“我”爬山精神的一种赞扬。
(2)我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”
这也是语言描写,从“我”的问话中可以感受到“我”虽然对老爷爷爬天都峰表示怀疑,但对老爷爷这种不怕困难、勇于攀登的精神是敬佩的。
老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”
“我”和老爷爷都从对方身上得到了鼓舞,得到了战胜困难的士气和信念。
4.自学提示:默读第6、7自然段,圈画表示动作的词语,边读边想象“我”奋力攀爬的姿态。
5.先独立思考,然后跟同桌交流。
6.交流要点:
(1)我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
①“爬”“攀”“向上爬”这些动词写出了“我”奋力攀爬的过程。
②“像小猴子一样”运用比方的修辞手法,写出了“我”爬山时的机敏。
③“一会儿……一会儿……”时表示并列关系的关联词语,写出了“我”勇往直前的精神。
(2)爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
“爬呀爬”表明了爬山的困难和时间之久。“终于”说明爬得很辛苦,表现了他们不怕困难的士气,同时也表现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。
学习任务二:抓住“互相道谢”,明白登山之道理
1.自学提示:
朗读第8—10自然段,思考:
(1)“我”和老爷爷为什么要互相道谢?
(2)爸爸的话揭示了什么道理?
2.先独立思考,然后跟同桌交流。
3.交流要点:
(1)“居然”表示没想到,出乎意料。表明老爷爷对自己能爬上天都峰感到意外。
“我”和老爷爷都从对方身上获得了士气,一个人只要有决心,有士气,再大的困难也可以克服。
(2)爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上吸取力气!”
“吸取”意思是吸取。爸爸的话揭示了“我”和老爷爷爬上天都峰的缘由:
一是“我”和老爷爷个人的奋斗和努力;
二是我们都擅长向他人学习,从他人身上吸取力气。
4.讨论交流。
(1)想一想:从他们的对话中,你读懂了什么?
明确:面对困难要树立战胜困难的士气和信念,要擅长从别人身上吸取力气。
(2)“我”和老爷爷互相鼓舞,终于爬上了天都峰顶。从他们的故事中,你吸取了什么力气呢?
各抒己见。
示例1:我们在学习、生活中会遇到各种各样的困难,但是只要我们有克服困难的士气,任何困难都能克服。
示例2:我们在与同学的相处中,要互相学习,互相鼓舞,这样我们的进步会更大。
学习任务三:抓住心理变化,探究写作手法
1.爬天都峰的过程中“我”的心理发生了哪些变化呢?
明确:爬天都峰之前,望着又高又陡的天都峰,“我”缺乏自信,产生了畏惧的心理;在与老爷爷对话之后,“我”有了爬天都峰的士气,由开始的不自信变得自信满满;爬上天都峰之后,“我”是兴奋的,激动的。
2.开始“我”不敢爬,最终“我”爬上去了,课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的?
明确:课文抓住了“我”爬天都峰
您可能关注的文档
- 第一单元知识梳理+检测 六年级语文下册 部编.docx
- 第04课《花之歌》配套练习(基础+阅读)-部编六年级上册.docx
- 第19课《一只窝囊的大老虎》(第二课时)(分层作业)-四年级语文上册同步高效课堂系列( 统编版).docx
- 六年级下册语文-小升初专项复习:17 作文——半命题作文 复习指导与佳篇演练-部编.docx
- 水灭火技术在县乡森林消防中的应用现状及对策探讨 .pdf
- 建筑物外墙保温材料的防火策略研究 .pdf
- 林业遗传资源多样性对育种的影响 .pdf
- 初中化学中考真题分类复习卷(汇总)含答案 .pdf
- 第3课 月是故乡明-2022-2023学年五年级语文下册课文类文阅读理解(部编).docx
- 特种熔融焊接工技能培训考试题及答案 .pdf
- 第2课 祖父的园子(习题)-五年级语文下册同步备课系列(部编).docx
- 电视台广告创收模式创新与市场竞争力提升 .pdf
- 第19课《一只窝囊的大老虎》(第二课时)(分层作业)-四年级语文上册同步高效课堂系列( 统编版).docx
- 初中化学中考真题分类复习卷(汇总)含答案 .pdf
- 林业遗传资源多样性对育种的影响 .pdf
- 水灭火技术在县乡森林消防中的应用现状及对策探讨 .pdf
- 火灾调查中物证损坏原因及防范措施研究 .pdf
- 专题 10习作训练 -2022-2023学年三年级语文下册期末专项复习(部编).docx
- 【经典阅读】六年级语文阅读理解之内容概括(知识梳理+技法点拨+例文分析)().docx
- 建筑物外墙保温材料的防火策略研究 .pdf
文档评论(0)