教育知识与能力案例 - 小学教育.docx

，并表扬了部分成绩较好的学生。然后，给每位学生家长发了一份学维，也不采用粗暴的手段和语言中断学生的思维活动和思维过程。教当减轻学习压力，使学生获得成功体验，对于克服学校恐惧症同样具）【答案要点】（1

，并表扬了部分成绩较好的学生。然后，给每位学生家长发了一份学

维，也不采用粗暴的手段和语言中断学生的思维活动和思维过程。教

当减轻学习压力，使学生获得成功体验，对于克服学校恐惧症同样具

）【答案要点】（1）该教师的做法违背了疏导原则。当学生的情况

教育知识与能力案例分析

1.某初中给学生布置了独具特色的寒假作业——环保作业：到公园街头捡拾垃圾；民俗作业：让学生真正认识传统佳节；体育作业：长跑、跳绳天天练，告别肥胖、近视眼等。这种变“了脸”的寒假作业，受到了学生及家长的普遍好评。

问题：请运用素质教育理念分析该案例。（18分）

【答案要点】通过这些别开生面、富有情趣的寒假作业，学生的环保意识不再停留在口头，自立意识也得到增强，对优秀传统文化的认知与认同感加深，锻炼了学生的实践、交往能力，学生自觉锻炼身体的习惯也得到了培养。此类假作业”是素质教育的生动实践。

素质教育是在全面发展教育的基础上提出的。以全面发展教育思想为指导的我国现阶段的面发展教育”，是素质教育的实践基础，这两种教育所要达到的教育目的和人才培养的目标在本质上是一致的。素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，要求受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设者和接班人。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面的教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

2.上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了手“”。改用“口”。开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然。出口说道：你“这是什么老师？”这下王老师生气了，喝道：给“我出去！”。可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：好“，你不出去我就不上课！”于是，双方进一步僵持起来。

问题：（1）你如何看待王老师和两位学生的言行？（9分）

（2）假如你是班主任，你将如何处理此事？（9分）

【答案要点】（1）从王老师的方面而言，其错误有三点：一是他应该具备良好的教师道德，管理课堂秩序是他的职责之一，当学生发生打骂事件时，他有责任教育批评学生，而不能推卸自己的责任，让学生去找班主任；二是王老师应该尊重学生的人格尊严，不应该赶学生出教室，在师生关系上，违反了民主平等性的原则；三是王老师没有运用合理的方法来教育学生，仅仅是简单粗暴地训斥学生。

从学生方面而言，在课堂上互相打骂的两个同学的错误有两点：一是没有遵守课堂纪律，在课堂上相互打骂，这种行为严重影响了课堂教学秩序，违反了学校的纪律；二是缺乏对老师的尊重。

（2）作为一个班主任，首先应该运用多种策略，关心每一位学生的成长。例如渗透性策略、随和性策略，在学生发生打骂事件时，应及时进行调查、关心爱护和批评教育多种方法来教育管理学生；其二，班主任要加强同各门学科的科任教师的沟通与协调，当科任教师跟学生发生矛盾时，要慎重处理，切忌在一方说另一方的坏话，避免师生之间矛盾的激化。

3.课堂上，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐

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‘万’等于亿‘’，那么，这里为什么不用亿‘’而用万‘万’呢？？”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：大“家都知道万是一位学生考试后的自我感受：这“次我考试得了72分，比上一次

‘万’等于亿‘’，那么，这里为什么不用亿‘’而用万‘万’呢？

？”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：大“家都知道万

是一位学生考试后的自我感受：这“次我考试得了72分，比上一次

症（如对一件具体的东西、动作或情境的恐惧）、广场恐惧症（如害

在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引

问题：试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要？如果你是教师，如何处理为好?该教师的做法有哪些不当之处？这种行为违反了哪条教学原则？（18分）

【答案要点】该案例中，这些学生主要是想引起他人的注意和赞赏，即需要层次理论中的尊重需要。这一理论是人本主义心理学