《卷纸小动物》教案新部编本2.doc

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 《卷纸小动物》教课设计 教课目的： 初步认识纸立体造型的方法与动物的相关知识。 经过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思想能力和着手能力。 体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。 教课重、难点： 教课要点：用基本的卷纸方法，设计制作拥有立体成效的动物形象。 教课难点：能让动物站立。 教课准备： （学生）双面胶、剪刀、各样色卡纸或其余质地较厚的彩色纸。 （教师）多媒体课件、实物投影、卷纸动物范作。 教课过程： 一、游戏导入，揭露课题 师：大家看过变魔术吗？ 生：看过。 师：今日老师也来给你们变一个魔术。我这儿有一张纸，大家注意，它是什么形状的？ 生：长方形。 师：哦！长方形。好，注意，它变了，变为了什么形状？（实物投影） 生：圆柱体。 师：哦！圆柱体。不同的长方形能够变为不同的圆柱体。你们看，有大的、小的、胖的、瘦的。这样的圆柱体很存心思吧！（出示圆柱体）我这儿还有一张圆形的纸片。大家注意，我 用剪刀给它前了一个豁口。用剪刀剪豁口的时候，要把它剪到圆心处。（实物投影）好，我 把它抹平一下，变为了什么？ 生：圆锥体。 师：哦！它变为了圆锥体。假如我想变尖一点的圆锥体，怎么办呢？（实物投影）我再变细 长一点，我把它剪掉一半，变得更修长一点了。剪成了扇形，看到了吗？它又变为了什么形状？ 好了，同学们，圆片的大小不同样，以及我们所剪的豁口不同，也能够变为好多不同的圆锥。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 大家瞧（出示圆锥体）。同学们，我这些卷纸能变为什么呢？猜猜看。 师：你来说。 生： 师：下边，老师就变一个东西给大家瞧瞧！在家瞧认真了，我是怎么做的。（实物投影做长 颈鹿）。 师：大家感觉存心思吗？ 生：有。 师：这就是我们今日所要学习的纸卷魔术——小动物（板书）（课件） （导入的设计不单要让学生明确一节课的学习目标和学习要求。又要能惹起学生的学习 兴趣，调换学生学习的踊跃性。还要做到简短，赶快进入正题。本环节以魔术游戏导入，让 学生感觉到纸卷魔术的艺术魅力，初步认识其艺术特点，进而明确学习目标并激发出进一步 学习的兴趣与梦想，导入简短而有效。） 二、自主研究认识卷法 师：下边我们一同来研究纸卷造型的方法。（课件） 老师方才所做的长颈鹿是用什么方法达成的？ 生：圆筒式卷纸。 师：单单只有这么一种卷法吗？你还可以想出哪些卷法？大家先研究研究，看看谁想出的方法 最多。 生： 师：同学们看看这件作品是用什么方法达成的？ 生：半圆筒式卷纸。 师：这一件作品呢？ 生：圆锥式卷纸。 师：教师总结：卷纸的方法（课件） 1、圆筒式卷纸2、半圆筒式卷纸3、圆锥式卷纸（板书） 大家方才赏识了那么多的纸卷动物作品，老师也用卷纸做了头长颈鹿。其实你们也能用 纸卷来变个魔术。俗语说“魔术人人会变，奇妙各有不同”，你们也想试一试吗？ 生：想！ 师：好。此刻请你用所带的纸，去变个魔术，变的时候，如碰到什么困难，老师随时听候你 们的呼唤。（课件艺术创想）下边请开始。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan （本环节教师出示做好的卷纸小动物，让学生察看，找出方法。请学生说一说，并试试做一做。这样能够激发学生自主研究的求知欲。以一句“魔术人人会变，奇妙各有不同”调换了 学生踊跃性，自然地把学生引进了的教课下一环节。） 三、掌握特点创意制作 师：同学们的作品都做的差不多了吧？假如没做好，没关系。呆会儿还有时间给你做。我们 先看看这几件作品，我感觉有几件做的特别美丽，有几件甚至做的比老师的还要好，。你看， 这是什么呀？ 生：老虎。 师：你看这威风凛冽的大老虎，多可爱呀！ 还有这件作品，是谁做的呀？做的很奇妙，是吧？自然，还有几件作品做的有点遗憾。这个 是谁做的呀？哦！是你做的。大家感觉有没问题？ 生：有。 师：哦！那你能帮帮他吗？ 生：能。 师：怎么改良？ 生：把这个用长一点的纸条。 师：哦！我理解了，你是说，把这个用长一点的纸条。确实是，可能我们把它做的长一点，成效就更好了。这还有一个作品，谁能有方法帮改一改？你说怎么改？生：把那个角剪掉一些。 师：我剪一下，看你说的行不可以？哦，还真是这样。你看，我们做的时候，还要多动动脑筋，如何把它做的更坚固一点，粘贴的时候，更方便