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教学设计说明 孙毅 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育的意识为基本理念，将实践活动和游戏，内容作为载体，发展学生的兴趣爱好，提高实践能力，引导学生在活动中学会自学、自练、自评和互评，从而获取知识，体验成功的快乐。 二、教材内容 1、学习内容：跳绳 2、游戏活动：《锄禾》 三、达成目标 1、本课通过探究学习和合作学习，让学生在课堂中掌握多种跳绳的方法，激发学生的学习潜能，发展学生身体的协调性、灵敏性、和观察判断能力，体验与他人合作的意识，感受运动的乐趣。 2、通过创设情境的游戏《锄禾》，对学生进行情感、态度、价值观的教育，真正体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。 四、设计思路 跳绳是学生们非常喜爱的运动项目，它简单易学，生动活泼，不仅可以锻炼身体，还可以给孩子们带来展示自我的机会和竞争的乐趣，极易满足学生的运动体验，具有一定的实用性。情境游戏《锄禾》，就是让学生在游戏中感受到劳动的艰辛，从而更加珍惜今天的幸福生活，受到生活态度和价值观的教育。 在教学实施中，可安排这样的教学程序:花样慢跑、绳操一-跳绳 实践点拨引导——探究发展——交流展示——相互评价——协同参与游戏——放松、点评——布置课后作业。通过这样一个环环相扣的教学程序，使学生在愉悦的氛围中开启智慧，挖掘潜能，激发灵感，满足学生身心健康发展的需要。 五、教学方法和评价设计 主要有讲解、示范、分组练习，自评互评等教学方法。同时，在整个教学过程利用跳绳进行活动、游戏，采用激励、引导的方法，以自主性、探究性合作性、实践性等学习方式贯穿课的全部，给学生的个体发展和创造性活动留有一定的时间和空间，让学生的生理、心理和社会适应能力得到一锻炼和提高。用倡导主动参与、乐于探究、协同合作的学法，来提高学生学会学习和交流合作能力，培养团队精神和竞争意识。 本节课通过小组合作学习，让学生体验自己在集体活动中的学习情况，对自己和他人能基本做出恰当合理的评价，学生自评、生生互评和教师评价相结合，让学生不断地对自己的学习活动进行自我反馈、自我调控、自我完善和自我认识，重视评价后的改进，促进学生的不断发展，从而树立自尊、自信和进取心，增强学习兴趣。 体育公开课教案 班级 六(2) 人数 30 课次 1 执行教师 孙毅 学习内容 1、花样跳绳。2、游戏《锄禾》。 学习目标 1、培养学生主动、积极参与跳绳动作的学习，能将获得的知识用于创新实践，提高自信心，体验成就感。 2、通过运动发展学生身体的协调性、灵敏性和观察判断能力。 3、通过创设情境的游戏《锄禾》，对学生进行情感、态度、价值观的教育，来体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意义。 课序 学习内容 教师活动 学生学习活动方式 学习要求 课的 导入 课的常规 1、观察队形，师生问好。 2、宣布本节课学习内容及目标。 3、检查学生的服装。 1、体育委员整队，报告人数，师生 问好。 2、认真听讲。 3、简单的队列练习。 精神振奋 精力集中 收心 引趣 自然地形跑 1、简单讲解跑动的方法及要求。 2、在练习中加以提示、指导。 3、和学生一起活动。 1、充分利用场地条件，尽可能按要求完成练习。 2、根据教师提示，迅速做出反应。 愉快投入 反应敏捷 热身活动 带领学生一起做绳操 师生同做热身操 动作到位 舒展大方 探究 发展 跳绳练习: 1、回忆学过的跳绳方法。 2、教师提示引导学生，探究新的活动方式。 3、结伴练习(单人或多人)。 1、讲解跳绳的健身价值。 2、回忆学过的跳绳动作，并进行练习。 3、提出问题:我们还可以怎样利用手中的跳绳做那些新颖的动作。 4、提出不同的评价和要求，组织学生练习。 5、指导鼓励学生，讲评学练情况。 6、引导学生进行即时评价。 1、明确目标。 2、根据老师提示进行练习。 3、带着问题练习，尽可能拓展思维，发挥想象力。 4、相互合作探究，观察交流，积极参与。 5、小组内进行讨论和评价，探究新方法。 6、小组成果展示。 7、自评与互评相结合，进行动作推广。 8、练习队形：散点站位。 积极思维 团结协作 动作轻松 配合协调 自我评价 相互评价 主动参与 体验快乐 协作 参与 游戏:《锄禾》是一种迎面接力的游戏。学生在跑动中放倒、扶起“矿泉水瓶”(象征锄草、长草)，体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。 以先完成的队为胜。 1、 教师提示学生背诵古诗《锄禾》。 2、讲解游戏的规则和要求。 3、组织学生开展游戏，间隙时即时点评。 4、和学生一起做游戏，活跃课堂气氛。 1、集体背诵古诗，进入情境。 2、认真听讲游戏规则和要求。 3、融入比赛，感受快乐，体验成功。 4、相互讨论，制定战术，争取获胜。 合作交流 相互鼓励 积极参与 发展体能 恢复 评价 放松运动：呼吸放松法。 相互评价。教师布置课后作业。宣