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论文 《浅谈儿童文学在小学语文教学中的地位与作 用》 2023-08-24 浅谈儿童文学在语文教学中的地位与作用 语文课程具有十分浓厚的人文色彩。作为一门基础学科 ，语文是文学艺 术与生活实际的高度统一。相对于其他学科 ，语文教学在 “文学”教育的培养上具 有十分明显的优势。教师要在 日常的语文教学过程中对学生进行 “文学”教育 ，要 重视培养学生发现文学之美、感知文学之美、体会文学之美的能力。如果我们对这 些置之不理 ，必然会对学生的人文素养产生一定程度的影响。 一、当前小学语文教学中 “儿童文学”教学的现状 （一）教师不够重视儿童文学教育 当前在进行小学语文教学的过程中，教师对我国传统 “美育”文化在小学 语文教学中所起到的积极作用还没有引起足够的重视 ，甚至部分教师的语文教学出 现了 “西化”现象。部分教师在教学过程中过于追捧西方文化 ，而对我国的传统 “美育”文化却不够重视。 （二）传统的文化教学渗透能力较差 当前的小学语文教学过程中，我们的学习多以白话文为主。同时，部分教 师在具体的教学过程中，由于 自身文学素养不够 ，造成对传统文化的断章取义 ，从 而使我们优秀的传统文化被曲解而丧失了原有的意义。 二、儿童文学在小学语文教育中的作用 （ 一）积极完善语文教学的基本原则和观念 小学语文的教学 目标 ，其核心内容是促进小学生文化素养的提高 ，让学 生具备一定的交往能力、社会生活能力 ，促进学生后续的语文学习。儿童文学从某 一方面来讲 ，它是儿童内心世界的一种展露和表现形式。儿童文学通过一个个有趣 的故事将儿童带入了奇妙的语言环境中，促进了儿童思维能力的发展 ，在潜移默化 中促进了学生思维能力的提高 ，进而完善和强化了学生的语文观念。值得注意的 是 ，小学生的语文观念并不成熟 ，他们在接触到儿童文学后就会对语文产生全新的 认识。一方面 ，儿童文学中蕴含着丰富的知识、精神思想 ，同时儿童文学对现有教 材进行有效的辅助 ，是符合小学生的心理需求和特点的。因此 ，儿童文学对语文教 学有着良好补充作用 ，完全可以满足小学生的语文学习需求和语文教学任务需求。 （二）注重发挥语文教育的 “美”，丰富教材资源 “美”是语文学科独有的特征 ，儿童文学中不仅蕴含着丰富的文化与思 想 ，同时还能够让学生掌握文字技巧和文化内涵 ，让学生拥有独立的思维。首先 ， 语文教学不能完全用理论知识来衡量 ，过于看重理论知识的掌握 ，就会让儿童失去 读书、识字的乐趣 ，同时将知识融入到儿童文学中去 ，就能够让学生通过寓言故事 识字学道理 ，这种教育模式更加符合小学生的心理需求。其次 ，在小学教育中其核 心内容是培养和促进学生素质能力的全面提升。因此 ，在教学 目标和教学任务的设 计上就显得十分重要 ，而儿童文学可以有效地填补小学语文教学中的这一空缺 ，将 思想美、情感美、语言的美通过文字传播给学生。最后 ，学生的课外阅读量较多 ， 代表着其掌握儿童文学作品就越多 ，这两者是相辅相成的。因为与初中高中语文教 学不同，小学语文的课外资源主要来 自儿童文学。 三、小学语文教学中开展 “儿童文学”教学的策略 （一）鼓励、促进 “新儿童文学”的研究与创新 随着社会的发展和教育改革的不断深入 ，传统的儿童文学已经不能适应当 前儿童心理发展的需求。虽然这部分儿童文学作品，依然具有一定的启示作用 ，但 效果愈加不够明显。在新时期受到新思想的影响，作为儿童文学作家和研究人员 ， 应该立足当前小学生的心理特征来进行文学作品的创作。文学作品的创作 ，应该符 合学生的发展与成长需求 ，应该注重新儿童文学作品的创作 ，并积极在小学语文教 学中进行推广和试用。 （二）注重儿童文学教育方式的创新 传统的儿童文学论作品由于局限于传统的教学模式 ，教学方式过于呆板。 基于此 ，我们可以在新的教学模式背景下引入儿童文学。例如 ，多媒体技术的应 用 ，可以利用多媒体与儿童文学相匹配形成3d动画来吸引学生的