获取信息的过程与方法说课稿课件.pptxVIP

获取信息的过程与方法1 获取信息的过程与方法一、为什么学？二、学什么？三、如何学？四、教学反思2 一、为什么学？31、教材分析《获取信息的过程与方法》是广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）第二章第一节的内容。本节内容是在第一章概述信息与信息技术之后，对人类获取信息过程的概述，主要介绍了信息获取的过程及方法，旨在使学习者在宏观上对信息获取活动有一定的把握，为后继的学习提供支持，因此本节课属于信息技术课的基础内容，在整个教材乃至整个信息技术课程中都处于比较重要的地位。 2、学情分析本课的授课对象为刚入校不久的高一年级新生，部分来自农村的学生在初中阶段对信息技术接触较少，大多数来自县城的学生虽然具有基本的信息技术操作能力，但是对于信息及信息技术的理论基础没有系统的了解，所以总的来说，学习者的信息素养不高，遇到问题时缺乏自然而然的信息意识和信息需求，更缺乏自觉的信息行为。因此，在教学过程中，通过创设情境，设置任务，让学生在完成任务的过程中将教材的理论知识内化为自身的信息意识。4一、为什么学？ 二、学什么？1、教学目标1、体验信息技术蕴含的文化内涵；2、激发和保持对信息技术的求知欲；3、形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。1、体验信息获取活动的共同特征和一般规律；2、能够总结、推导出信息获取的一般过程；3、掌握信息来源的多样性并分析其原因；4、掌握信息获取的途径和方法并进行选择， 培养分析、比较、规划和归纳能力。情感态度与价值观目标过程与方法目标知识与技能目标1、能从日常生活、学习中发现和归纳需要利用信息解决的问题；2、通过问题分析确定信息需求，尝试设计信息获取的具体方案，并进行保存与评价。5 二、学什么？2、教学重点、难点教教学学重重点点1、能根据信息需求确定信息来源，采用合适的方法获取信息2、初步学会将获取到的信息进行有效的组织和整理。教教学学难难点点如何确定信息需求的方法及将信息进行有效组织的方法6 三、如何学？71、教学与学法“本节课属于信息技术基础的理论内容，纯粹的理论讲解，无法引起学生的兴趣，也容易使理论与实践脱节。信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。根据本课教学内容的特点，依据新课改理念，教学目标及重难点的分析，我主要采用“创设情境”、“任务驱动”和“自主探究”等教学方法，让学生在情境问题的驱动下，自觉完成知识的建构，在建构知识的同时，也发掘出理论与实践的结合点。在教学中，启发、诱 导学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 三、如何学？2、教学过程设疑提问，激情导入展示学习目标任务驱动知识拓展课堂小结课堂练习8 三、如何学？2、教学过程--设疑提问，创设激情导入请同学们阅读 “杨叔子院士打猪菜”的故事，想想这个故事给我们什么启示。杨叔子院士曾讲过一个这样的故事。他在咸宁“劳动锻炼”时，有一天师傅要他去打猪菜。他从来没养过猪，不认识猪菜，但是，不到两小时就把猪菜打回来了，还超额完成任务。师傅问：“是你自己打的吗？”他说：“是我打的。 ”“问了别人吗？" “没问。”师傅又问：“你怎么打的？ ”他说：“很简单，把猪赶出去，它吃什么，我打什么就行了。”师问：这个故事给我们带来什么时启发？生答：……9 三、如何学？确定信息需求确定信息来源采集信息保存信息2、教学过程--展示学习目标（1）获取信息的基本过程10 2、教学过程--任务驱动11布置任务：精打细算—DIY我的电脑:假如父母给你3000-4000元去购买一台新电脑,你要买一个什么样的电脑呢?三、如何学？ 三、如何学？2、教学过程--任务驱动让学生分组探究信息需求----学生感兴趣的购买电脑的过程。步骤1：确定信息需求获取信息，首先要从分析问题开始，确定需要哪些方面的信息，以及最后希望达到怎样的目标。12 三、如何学？132、教学过程--确定信息需求(1)制定信息需求大纲（小组完成表格任务）信息需求A 你买电脑的主要用途是什么?B 你知道电脑包括哪些配件吗?记录每种配件及其功能C 各种配件有哪些主要品牌?价格如何D 我国国产电脑品牌有哪几家?填写你所知道的.E 确定你的购机方案(1-2种) 三、如何学？142、教学过程--确定信息需求(2)确定成果目标形式及所需载体类型：成果目标形式信息载体类型论文或板报文字、图片演示文稿文字、图片声音、视频宣传片视频、动画 三、如何学？152、教学过程--确定信息来源（1）信息的多样性和代表性一般来说，你获取信息的来源越广阔，收集到的信息量就会越大；信息来源越可靠，收集到的信息就越真实可信。因此，我们应当尽量拓展信息的来源，以保证收集到信息的数量和质量。同时也 要从实际情况出发，选择的信息来源是在你能力的范围之内，也就是说：尽你最大的努力是可以获取到想要的信