合理利用网络+课件- 部编版道德与法治八年级上册 (2).pptxVIP

;学 习 目 标 ;; 理性参与网络生活;媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。;想像一下：当你打开电脑准备查找资料时，突然…;互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力都是有限的。;上面的图片说明了什么？;;网络色情;;不制造和传播谣言;全国青少年网络文明公约;如何理性参与网络生活？;; 情景一：小李发现，近段时间南宁的共享单车乱停乱发的现象越来越严重。他家进出的大门口也停了不少，这给出行的人们带来了很多不便。下面是他拍到的几张相片。;; 情景一：小李想向有关部门反映这一情况，可是他却不知道用什么方式提，你能帮他解决吗？;方法： 1.通过登录有关部门的官网； 2.通过登录有关部门的微信公众号或QQ； 3.通过打电话给有关部门，向他们提建议； 4.向有关部门工作人员直接反映自己的意见； 5.通过书信的方式提建议等。; 情景二：小李反映的情况被一些志愿者知道了，于是他们组织了共享单车志愿活动。小李看到了下面几组情景，并把它拍摄下来，我们一起来看看吧。; 我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。; 2.传播网络正能量 ;;;1.“一回家，爸爸就拿着手机趴在沙发上打游戏……手机像一个诅咒，把爸爸变了个样子……爸爸您就放下手机，陪我一起玩嘛!”这是一位正读小学二年级的女儿所写日记《我的爸爸》。这启示我们（ ） A.网络有利有弊，要善于发挥它的积极作用 B.加强网络管理，禁止未成年人上网 C.增强自我保护意识，拒绝并远离网络 D.抵制网络诱惑，网络游戏绝对不能玩; 2.互联网技术与社会生活的结合催生出全新的文化形态——网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。青少年在对待网络文化时，正确的态度是 ①要在网上传播正能量 ②要践行社会主义核心价值观　 ③要培养积极健康、向上向善的网络文化　 ④浏览暴力、迷信等网络信息时，要有所节制，不可沉迷 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④;;;;学 习 目 标 ;; 理性参与网络生活;媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。;想像一下：当你打开电脑准备查找资料时，突然…;互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力都是有限的。;上面的图片说明了什么？;;网络色情;;不制造和传播谣言;全国青少年网络文明公约;如何理性参与网络生活？;; 情景一：小李发现，近段时间南宁的共享单车乱停乱发的现象越来越严重。他家进出的大门口也停了不少，这给出行的人们带来了很多不便。下面是他拍到的几张相片。;; 情景一：小李想向有关部门反映这一情况，可是他却不知道用什么方式提，你能帮他解决吗？;方法： 1.通过登录有关部门的官网； 2.通过登录有关部门的微信公众号或QQ； 3.通过打电话给有关部门，向他们提建议； 4.向有关部门工作人员直接反映自己的意见； 5.通过书信的方式提建议等。; 情景二：小李反映的情况被一些志愿者知道了，于是他们组织了共享单车志愿活动。小李看到了下面几组情景，并把它拍摄下来，我们一起来看看吧。; 我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。; 2.传播网络正能量 ;;;1.“一回家，爸爸就拿着手机趴在沙发上打游戏……手机像一个诅咒，把爸爸变了个样子……爸爸您就放下手机，陪我一起玩嘛!”这是一位正读小学二年级的女儿所写日记《我的爸爸》。这启示我们（ ） A.网络有利有弊，要善于发挥它的积极作用 B.加强网络管理，禁止未成年人上网 C.增强自我保护意识，拒绝并远离网络 D.抵制网络诱惑，网络游戏绝对不能玩; 2.互联网技术与社会生活的结合催生出全新的文化形态——网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。青少年在对待网络文化时，正确的态度是 ①要在网上传播正能量 ②要践行社会主义核心价值观　 ③要培养积极健康、向上向善的网络文化　 ④浏览暴力、迷信等网络信息时，要有所节制，不可沉迷 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④;;;