课程设计与实施点评-国家好 大家才会好.docx

人教统编版（部编版） 八年级上册 第四单元 国家好 大家才会好 课程设计与实施点评 执教：中山市第一中学 梅慧民 点评：华南师范大学 王世伟 本次课程具有以下明显特点： 1. 课程的目标定位兼顾了三维内涵，将知识、思维与价值观层面的目标融为一体，超越了传统的以知识灌输与操练为主要方式的教学方式。教师既注重学科知识的传授，也重视学生思维的训练，还关注情感与价值观层面的教育，激发学生强烈的国家认同感，引导学生自觉捍卫国家主权、尊严和利益。 2. 课程资源比较丰富。教师没有把课程内容限制在一本薄薄的教科书之中，而是收集了丰富的课程资源，在课程实施过程灵活运用了多种课程资源。具体包括视频（历史纪录片、新闻联播）、歌曲和图片等多种形式的资源。通过多样化的课程资源，既拓宽了教科书知识，又让学生对多样化的历史记录方式有了直观的认识，还极大地调动了学生的学习积极性。 3. 课程组织编排合理，首尾贯通；组织形式比较新颖，体现了顺序性和整合性的原则。作者借鉴话剧的组织形式，设计了“三幕”内容，围绕“国家利益的内涵和外延”“国家利益与个人利益的关系”以及“为国家自豪”三部分内容，层层推进地展开整堂课的内容。学生在参与三幕表演过程中，个人的内在经验也不断增长。 4. 课程实施过程中的学习活动比较丰富，调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。教师课堂上设计的活动，既有传统的教师讲解与练习，也包括欣赏视频、扮演角色表演喊爱国口号、小组合作、唱歌曲等新颖的活动。其中，角色表演喊爱国口号及唱爱国歌曲的方式，在历史教师的课程设计与实施之中并不多见，本课程对如何在历史学科中进行爱国教育进行了很多大胆的、积极的探索。 本节课应注意以下几方面： 1. “一二·九运动”等课程内容离学生现在的生活比较遥远，教师在教学一开始组织“喊爱国口号”活动时，如能更加注意前期的铺垫，多为学生提供相关的背景资料，多为学生进行相关的讲解，学生将会产生更为深切的感受。 2. 本节课的重点与难点之一是“个人利益与国家利益的关系”，如果能此问题将作为小组讨论的问题之一，或者在教学的某一环节提出来组织学生展开充分讨论，将有助于深化对这一问题的认识。 切片分析 切片分析 在引导学生掌握知识的同时，教师注重锻炼学生的复杂思维。在引导学生理解黄大年事迹时，教师并没有只给学生呈现教科书上单一的内容，而是把社会上对于黄大年事迹的一些认识也提供给学生，让学生展开讨论，发表自己的观点。达到让学生在带有矛盾冲突的真实复杂情境进行深入思考，历练学生的思维，引导学生做出正确的选择，树立正确价值观的目的。（详见课例视频30:18—32:26）