任婧婧三上M6U1三说课件.pptx

外研版三年级上册M6U1说课围子小学 任婧婧 Contents（一）课标要求（二）教材分析（三）学情分析一、学习目标二、评价任务三、教学活动(一)课标分析课标解读听做: 能听懂课堂简短的指令，并做出相应的反应；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事，并做出适当的反应。学生能够在生日派对和礼物的图片下理解文本故事，并能表达生日祝福及赠送礼物。说唱: 能根据录音模仿说话；能根据图文说出单词或短句：Happy birthday; Here’s ...; present; cake等；能学唱简单的英语歌谣“Happy birthday to you”。读: 能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能正确朗读所学故事和短文。玩演: 能做简单的角色表演，分角色朗读Sam和同学们的对话；在学习中乐于模仿，敢于表达。文化意识: 了解西方生日文化中赠送与接受礼物的礼节和习惯。情感态度: 培养与增进友谊。（二）教材分析教材解读?What? 通过大家一起给Sam庆祝生日，给他送礼物，Sam表示感谢。确定本课的主题是生日与庆祝。 ?Why? 结合主题语境，挖掘文本承载的育人价值：了解西方生日文化中赠送与接受礼物的礼节和习惯，培养与增进友谊。 ?How? 围绕生日情境，以Sam和朋友们的对话形式，学习运用句型Happy birthday! Here’s your ... Thank you!（三）学情分析学情分析本课的教学对象是三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，他们活泼好动，好胜心强。对英语有浓厚的兴趣和极大的热情。认知特点1. 学生已经学习了bird（M3）、dog/cat/cap（M4)。2. “生日话题”根植于学生生活当中，他们乐于谈论;耳熟能详的生日快乐歌，他们大多数都会唱。这些都为本课的学习奠定了知识与经验基础。知识储备学习运用句型Happy birthday! Here’s your ... Thank you!给与他人生日祝福并作出回答。新知一、学习目标1、能在情境中听懂、说出、认读单词：Happy, birthday, here’s=here is, present, this, pencil, pen, cake.2、能在图片的帮助下听懂，能在话题情境交流中运用句型： Happy birthday! Here’s your present. / cake. 及回答 Thank you!3、学会在具体情境中运用所学重点句型：Happy birthday! Here’s your present / cake. 及回答 Thank you! 学会对他人的生日表示祝贺，学会相互赠送礼物并做出相应回答，对他人表示感谢。二、评价任务 对应学习理解目标评价任务一 Magic Eyes. （火眼金睛游戏）学生根据所给图片提示，快速而准确地说出本节课所学的单词：present, cake, pen, pencil。对应学习目标1。设计意图：通过有趣的Magic eyes游戏，学生能够迅速做出反应，把握新学单词与图片的联系，说出新单词并记忆巩固。 Magic Eyes.评价任务二对应运用实践目标 I’m a magician. （我是小小魔法师） “小小魔法师”游戏中，一人扮演“小魔法师“，负责给同学们分发礼物。对话中运用所学句型A： Here’s your ... B：Thank you! 来进行问答，学生之间相互赠送礼物并表达感谢之情。对应学习目标2。 设计意图：创设真实情境，“小魔法师“包中放入物品，可以选择本节课中新学的礼物，比如pen，pencil，cake，练习巩固新单词与新句型，以此达到学以致用的目的。Here’s your pencil.Here’s your cap.Thank you.Thank you.评价任务三设计意图：学生通过自编对话，完成自主练习。学生运用到实际生活中，学会祝贺他人生日快乐，相互赠送礼物并表达感谢之情。Tips评价标准：1.发音准确。（ ）2.发音准确，说得流利。（ ）3.发音准确，说得流利，有感情地表演。（ ）对应运用实践目标教学活动Step6 HomeworkStep5 SummaryStep4 PracticeStep3 PresentationStep2 Leading inStep1 Warming up三、教学活动设计 Step1 Warming up1、Divide into boys group and girls group.2、Sing the song “Happy birthday to you” together. 设计意图：通过齐唱生日快乐歌，引导学生进入本节课题，激发学生的学习兴趣。Step2 Leading in1、出示图片，通过