小学英语单元整体备课卡五下M3.docVIP

外研社新标准（三起） M3 单元整体教学设计 2023 年6 月 19 日 单元主题 Healthy diet 主题分类 ? 人与自我 □ 人与社会 □ 人与自然 【育人价值】 通过学习玲玲在英国的一日三餐饮食情况，能够了解到西方的食物种类和饮食习惯，从而对比中西方饮食的差异，能够选择自己合适的食物，健康的食物，做到合理饮食、健康饮食、养成健康的饮食习惯。 【课标分析】 在具体语境中学习并理解词汇的含义，并且进行语言运用。 在语篇中理解、感知所学词汇的表达语用功能。 在语境中运用所学语法知识描述、对比和选择食物，描述事情的发生、 和发展过程。 在购物、交流食物等具体语境中，与他人能进行流畅的交流。 【学情分析】 五年级学生已学习英语两年多，掌握了一定的英语知识和英语学习能力，学习积极性比较高，相对于三四年级，开头表达，进行简单交流能力增强。在课堂中，老师要组织多种形式活动，创设真实情景，尽可能让学生在小组合作的氛围中，自主并且独立的完成各项任务，同时，要学会在团队合作中解决问题。 【单元内容分析】 本模块是外语教学与研究出版社新标准英语(三年级起点)五年级下册第三模块的学习内容，主要学习英国食物，学习如何用英语询问一日三餐，继续学习一般过去时的特殊疑问句及其回答。Unit1Shehad eggs and sausages,本单元内容主要用一般过去时的句子来谈论饮食，以问答的形式来谈论别人吃过了什么:Unit2Sam ate four hamburgers,则通过一封信继续学习食物名称，表达吃过某种食物。因此，在授课过程中，必须提醒学生在询问别人时要用助动词“did”表示过去的时态，比如What did you have for breakfast?而回答也要用过去式:Ihad… 本模块在教学相关食物的单词时，可以搜索本模块所学食物的图片，带给学生视觉上的直观感受，有利于记忆单词。 What didshehave for breakfast/lunch/dinner?以及描述他人吃过某食物的句型:Shehadeggsand sausages/sandwiches/fish and chips.….是本模块教学的难点。在学习新知的同时， 可以让学生了解中西方饮食文化的差异，学会询问他人的一日三餐。 语篇 核心词语 核心句型 技能与策略学习要点 语篇1 语篇2 Email、sandwiches 、traditional 、delicious、egg tonight,very much gave —What did she have for breakfast/lunch/dinner? —She had ... Sam ate four hamburgers. 积极与他人合作，共同完成学习任务。 主动运用所学内容进行练习和实践。 积极运用所学英语进行表达和交流。 【单元主题内容框架图】 单元教学目标 语篇 U1： 掌握单词： Email、sandwiches 、traditional 、delicious、egg 灵活运用句型： —What did she have for breakfast/lunch/dinner? —She had ... U2: 知识目标 1.听、说、读、写单词gave。听、说、认读单词tonight,very much 2.听、说、读、写句子Sam ate four hamburgers. 3.字母组合ea/ee,earere/eir的发音及发音规则。 能力目标 能够谈论饮食习惯及喜欢的食物。 语篇1 语篇2