民事诉讼法学教学大纲.docx

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民事诉讼法学教学大纲 课程编号课程名称:民事诉讼法学(CivilProceduralLaw) 学分: 3.5 学时: 56(实验:8上机: 课外实践:) 适用专业:法学 建议修读学期:第4学期 开课单位:公共管理与法学院法学系 先修课程:法理学、民法学 一、课程性质、目的与任务 《民事诉讼法学》是法学本科专业核心主干课程之一,是法学专业必修课程。本课程内容包括民事诉讼基本理论、民事诉讼程序理论、民事执行理论和涉外民事诉讼基本理论四个部分。民事诉讼基本理论部分主要讲解民事诉讼法基本原则、民事审判基本制度、管辖制度、当事人制度、民事诉讼证据制度、诉讼保障制度以及诉讼费用制度等;民事诉讼基本程序内容主要包括民事诉讼一审程序、二审程序、再审程序以及民事特别程序;民事执行程序的基本理论主要包括民事执行通则以及执行措施;涉外民事诉讼针对的是具有涉外因素的民事纠纷案件,其基本理论具有一定的特殊性。 教学目标:通过《民事诉讼法学》教学,使学生对民事诉讼法的基本理论有个总体上的把握和了解,重点掌握民事诉讼基本理论和民事诉讼程序理论两个部分内容。课程的任务在于通过教学,使学生了解并掌握民事诉讼法的基本理论,并能够灵活运用所学民事诉讼理论解决实际问题,学以致用。本课程对应《法学专业本科指导性培养方案》()支撑的“毕业要求”是第4、5、8、9项。 二、教学内容、基本要求及学时分配 本课程总学时数为56学时,其中理论教学为48学时,实验教学为8学时;课程教学共有二十章,具体内容及学时安排等如下表所示: 课程内容 教学 要求 重点 (☆) 难点 (Δ) 学时 安排 实验学时 上机学时 备 注 第一章 民事诉讼与民事诉讼法 ? ? ? 4 ? 第一节 民事纠纷与民事诉讼 ? ? ? ? ? 一、民事纠纷 C ? ? ? ? 二、民事诉讼 A ☆ Δ ? ? 第二节 民事诉讼法概述 ? ? ? ? ? 一、民事诉讼法的概念和特征 B ? ? ? ? 二、民事诉讼法的任务 C ? ? ? ? 三、民事诉讼法的效力 B ? ? ? ? 第三节 民事诉讼法律关系 ? ? ? ? ? 一、民事诉讼法律关系的概念和特征 B ? ? ? ? 二、民事诉讼法律关系的要素 A ☆ Δ ? ? 第四节 诉与诉权 ? ? ? ? 一、诉的基本理论 A ☆ Δ ? 二、诉的要素 B ? Δ ? 三、诉权 A ☆ Δ ? 诉权与诉讼权利案例分析 A ☆ Δ ? 第五节 民事诉讼法与其他法的关系 ? ? ? ? ? 一、民事诉讼法与宪法的关系 C ? ? ? ? 二、民事诉讼法与民事实体法的关系 B ? ? ? ? 第二章 民事诉讼法的基本原则 ? ? ? 2 ? 一、民事诉讼法基本远的概念、特征与意义 B ? ? ? ? 二、民事诉讼法基本原则的设立与分类 B ? ? ? ? 三、当事人诉讼权利平等原则 A ☆ ? ? ? 四、法院调解自愿与合法原则 B ? ? ? ? 五、辩论原则 A ☆ Δ ? ? 六、处分原则 A ☆ ? ? ? 七、检察监督原则 A ☆ ? ? ? 八、支持起诉原则 B ? ? ? ? 第三章 民事审判基本制度 ? ? ? 2 ? 一、民事审判基本制度的概述 C ? ? ? ? 二、合议制度 A ☆ ? ? ? 三、回避制度 A ☆ ? ? ? 四、公开审判制度 A ☆ ? ? ? 五、两审终审制度 A ☆ ? ? ? 第四章 主管与管辖 ? ? ? 2 ? 一、民事诉讼主管 C ? ? ? ? 二、民事诉讼管辖 A ☆ Δ ? ? 第五章 当事人和诉讼代理人 ? ? ? 2 ? 一、当事人制度 A ☆ Δ ? 二、诉讼代理人制度 B ? ? ? ? 第六章 多数当事人 ? ? ? 2 ? 一、共同诉讼人 A ☆ Δ ? 二、诉讼代表人 B ? Δ ? 三、诉讼第三人 A ☆ Δ ? 当事人制度相关案例分析 A ☆ Δ ? 2 第七章 民事诉讼证据 ? ? ? 2 ? 一、民事诉讼证据概述 C ? ? ? ? 二、民事诉讼证据在理论上的分类 A ☆ Δ ? ? 三、民事诉讼证据的种类 B ? ? ? ? 第八章 民事诉讼中的证明 ? ? ? 2 ? 一、证明的对象与标准 A ☆ Δ ? ? 二、证明责任 A ☆ Δ ? ? 第九章 法院调解和当事人和解 ? ? ? 2 ? 一、法院调解 A ☆ ? ? ? 二、当事人和解 B ? ? ? ? 第十章 诉讼保障制度与程序 ? ? ? 2 ? 一、期间 B ? ? ? ? 二、送达 A ☆ ? ? ? 三、财产保全 A ☆ Δ ? ? 四、先予执行 A ☆ ? ? ? 五、对妨害民事诉讼的强制措施 A ☆ ? ? ? 第十一章 诉讼费用与司法救助 ? ? ? 2 ? 一、诉讼费用 A ☆

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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