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领导科学教学大纲 课程编号课程名称：领导科学/ Leadership Science 学分:2 学时：32（实验：0 上机：0 课内实践：0） 适用专业：行政管理/工商管理/人力资源管理 建议修读学期：5、6学期 开课单位：公共管理与法学院 行政管理系 先修课程：《公共管理学》、《管理学》、《政治学原理》 一、课程性质、目的与任务 《领导科学》是管理类专业的一门重要课程，也是基础理论性和实践应用性结合紧密的一门学科。一方面它揭示人与人的关系、人与客观对象的关系；另一方面，它研究领导的活动，揭示领导人物特有的活动规律。通过本门课程的学习，可以使学生充分认识领导的艺术与科学，为进一步学习其他管理类学科奠定理论基础。 教学目标：通过《领导科学》这门课程的学习，可以使学生系统掌握领导理论与领导方法的基本知识，促进学生领导力的培养。通过相关案例分析，也可以强化学生的领导意识，锻炼学生的分析能力和解决问题能力，为今后学习工作奠定基础。（对应毕业要求：2,3,6 ） 二、教学内容及学时分配 本课程总学时数为32学时，其中理论教学为32学时；课程教学共有8章，具体内容及学时安排等如下表所示： 课程内容 教学 要求 重点（☆） 难点（△） 学时 安排 实验学时 上机学时 备注 导论 2 讲授 第一节领导科学的产生 A ☆ 讲授 第二节领导科学的研究对象和任务 B Δ 讲授 第三节领导科学的性质 C 讲授 第一章领导环境 3 讲授、讨论 第一节领导的含义 A ☆ 讲授 第二节领导的演变 A 讲授 第三节领导环境 B ☆ Δ 讲授、讨论 第二章领导职能 4 讲授 第一节领导的职能 A ☆ Δ 讲授 第二节领导的权力 B 讲授 第三节职、权、责的关系问题 B ☆ Δ 讲授 第四节科学授权 B ☆ 讲授 第三章　领导素质 4 讲授 第一节　领导者素质的含义和特点 A 讲授 第二节　领导者素质的基本内容 A ☆ 讲授 第三节　领导者素质的培养与提高 B ☆ Δ 讲授 第四章　领导方法 3 讲授 第一节　领导方法 A ☆ Δ 讲授 第二节　基本领导方法 B ☆ Δ 讲授 第三节　具体领导方法 B 讲授 第五章领导决策 4 讲授、讨论 第一节决策的含义、特点、分类 A 讲授 第二节决策的演变 C 讲授 第三节决策的程序、原则和体制 B ☆ 讲授 第四节决策方法与决策能力的培养 B ☆ Δ 讨论 第六章　领导艺术 4 讲授、讨论 第一节　领导艺术的含义 B ☆ 讲授 第二节　领导艺术的主要表现 A 讲授 第三节　提高领导艺术的途径 C ☆ Δ 讨论 第七章　领导效能 4 讲授 第一节　领导效能的特点和作用 A 讲授 第二节　领导效能考评的内容和原则 A ☆ Δ 讲授 第三节　提高领导效能的途径 B ☆ 讲授 第八章　领导创新 4 讲授、讨论 第一节　领导创新的含义和特征 A ☆ 讲授 第二节　领导创新的内容和过程 B ☆ Δ 讲授 第三节　领导创新在现时代的重要意义和作用 B 讲授 第四节　现阶段我国领导体制和领导行为创新 C 讨论 （教学基本要求：A-掌握；B-熟悉；C-了解） 三、建议实验（上机）项目及学时分配 教学方法与教学手段 采用多媒体教学课件进行课堂教学。课程教学以课堂讲授为主，结合作业、案例分析等共同实施。通过案例分析，可以增强学生的问题意识，提高学生分析问题、解决问题的能力。 五、考核方式与成绩评定标准 课程考核采用百分制。课程考核成绩采取平时考核与期末考核相结合的方式，平时考核包括考勤、作业和讨论等，期末考核采用开卷笔试或课程论文的形式。在总评成绩中平时成绩占20%，考试成绩占80%。 六、教材与主要参考书目 1.黄东阳，林修果.《领导科学》（高等院校公共管理系列教材）.北京:北京大学出版社，. 2.车洪波，郑俊田.《领导科学》(第二版)（远程教育系列教材）.北京：对外经贸大学出版社，2013年. 3. 陈辉，宋川.《领导科学与艺术》(高等院校管理类专业规划教材).北京：机械工业出版社，2014年. 4.（美）加里·尤克尔著，朱舟等译.《领导学》（华章教材经典译丛）.北京：机械工业出版社，2014年. 5.（美）伯恩斯著，常健等译.《领导学》（公共行政与公共管理经典译丛·学术前沿系列；“十二五”国家重点图书出版规划项目）.北京:中国人民大学出版社出版时间，2013年. 6.刘银花.《领导科学》（第四版）（21世纪高等院校人力资源管理专业教材新系）.沈阳：东北财经大学出版社，2015. 七、大纲编写的依据与说明 本大纲撰写主要依据全国教学指导委员会关于行政管理专业课程设置意见、行政管理专业本科指导性培养方案（）及学院教学委员会的讨论意见完成，在教材与参考书目的选择上选取了教育界与学术界公认的具有权威性的领导科学类教材，同