大学生如何肩负生态文明建设的使命与责任-《北京教育·高教版》(2009年12期).docx

龙源版权所有 大学生如何肩负生态文明建设的使命与责任作者：佟立成来源：《北京教育·高教版》2009年第12期 大学生是祖国的未来,民族的希望。当前,中国社会在经历了农业文明、工业文明后,进入到生态文明建设阶段。生态文明作为高校德育的新内容,大学生对生态文明建设的认识程度和生态文明素质的高低,直接关系到生态文明建设能否取得预期成果,更关系到国家的前途和命运。因此,要站在民族振兴和国家兴旺的高度认识和审视大学生参与和投身生态文明建设的历史意义和现实意义。 一、大学生在生态文明建设中的光荣使命 1.大学生承担着人类文明延续的历史使命。生态文明是人类社会继农业文明、工业文明后进入的整体状态,是人类发展和社会进步的必然趋势和必然选择,也是全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的重要组成。大学生要义不容辞地肩负起生态文明建设的历史使命,这也是时代和国家赋予青年的神圣使命。大学生参与生态文明建设就是投身社会主义和谐社会建设,就是投身全面小康社会建设。只有以更加积极的心态和更加奋发的努力,才能创造出更加灿烂的人类新文明。 2.大学生承担着社会模式转型的历史使命。生态文明不仅是社会整体状态的更迭,而且也是社会基本模式的转型,这是经济建设和人民生活发展的要求,符合当前国家发展和战略目标实现的需要。大学生参与生态文明建设,就是参与国家经济建设和推动社会进步,就是利用大学生群体的力量来满足社会发展的需求和社会变革的需要。只有深入理解和认识目前社会所处的时代和模式,才能在生态文明建设的主战场上建功立业,开拓创新。 3.大学生承担着建设小康社会的历史使命。无论是加强生态文明建设,还是构建社会主义和谐社会,都是在加速全面建设小康社会,都是在为全面实现小康社会做准备、打基础。生态文明建设是和谐社会建设的重要内容,和谐社会是全面小康社会建设的重要部分。毫无疑问,生态文明建设是实现全面小康社会战略目标的重要举措和重要内容。历史已经把全面建设小康社会的重任赋予大学生群体,大学生群体要光荣地承担起这项任务。只有将生态文明与和谐社会、全面小康社会建设紧密联系,才能更加清晰地认识到大学生群体的历史使命并为之努力和奋斗。 二、新时期大学生在生态文明建设中的具体任务 1.大学生是生态文明观念的宣传者。大学生群体思维活跃,思想前卫,易接受新的思想和事物。要充分发挥和利用这个优势,加强生态文明观念的宣传,影响和带动周围群众和社会公众积极了解生态文明的基本内涵、历史背景、发展阶段、建设要求等,使他们深刻认识和理解生态文明在国家发展和民族振兴中的重要地位与作用,以及与自身学习、工作、生活休戚与共的关系。只有这样,才能使全民族、全社会发自内心地主动将生态文明建设融入到实际工作和生活中,投身生态文明建设。 2.大学生是生态文明建设的实践者。大学生广泛开展绿色环保、生态建设、环境保护等实践活动,是生态文明建设的具体体现。大学生要进一步加强生态文明理念的学习,进一步加强生态文明意识的培养,进一步加强生态文明建设的实践,在学习和实践中不断提高自身的本领,不断投身生态文明建设,用理论指导实践,以实践锻炼能力,将生态文明建设自然而然地融合和体现在实践中。 3.大学生是生态文明创新的推动者。虽然有关生态文明的知识在古代有很多论述,但今天的生态文明建设具有更加鲜明的时代性,只能用辨证和发展的眼光去理解和认识。大学生群体要发挥自身优势,在生态文明基本理念、主要内涵、建设方式等方面不断加以完善和创新,使生态文明成为农业文明、工业文明后更高层次的人类文明,使生态文明更符合经济建设和时代进步的要求,从而为人类文明的延续和人类社会的发展作出积极贡献。 4.大学生是生态文明发展的引领者。青年运动始终与时代发展相一致,青年运动始终是所处时代社会发展方向的代表。在当今社会,青年大学生不仅要成为生态文明的宣传者、实践者、推动者,更要成为生态文明发展的引领者。大学生群体只有站在时代发展和社会进步的历史高度来推动和引领生态文明建设,才能使自身不断融入生态文明建设,才能带动更多的人投身生态文明建设,生态文明才能在全社会、全民族的共同努力下得到实现和发展。 三、履行使命和责任的实践探索和根本途径 1.将生态文明教育纳入学校第二课堂素质教育体系,并逐渐引入第一课堂。生态文明起源于中国古代文化,是中国古代思想注入新的内涵后在当代社会的应用。大学生要把生态文明作为实现中华民族伟大复兴的战略思想来加以认识和理解,在学习、工作和生活中进一步深化和推广。充分利用第二课堂素质教育的平台,将生态文明纳入第二课堂素质教育体系,并作为重点课程、活动和实践项目加以推进和实施,这样不仅解决了生态文明教育进课堂的问题,而且也解决了生态文明教育推进缓慢的问题。 2.将生态文明素质的提高纳入大学生思想政治教育体系,并作为重要