对体育教学现状的分析及思考-《北京教育·高教版》(2008年8期).docx

龙源版权所有 对体育教学现状的分析及思考作者：冯大志　姜　山来源：《北京教育·高教版》2008年第08期 科学的体育锻炼可以使肌纤维增粗，肌肉逐渐粗壮、结实有力,骨质增厚，骨骼更加结实,关节更加灵活。同时，可以加快血液循环，增强心肌，提高心脏功能，增大肺活量,增强大脑皮层的兴奋性，提高分析、综合能力,改善神经系统的肌能。此外，体育运动的竞争性、娱乐性、艺术性可以缓解学生学习、生活上的压力，使学生在运动中宣泄情绪、排遣压力、获得审美情趣，在竞赛中培养交往、合作、竞争、遵守纪律的意识和行为，并可以通过运动技术的学习调动多种感知觉的参加，从而促进智力的开发。高校体育作为学校体育的最后一步，担任着培养学生终身体育意识和体育兴趣的职责。高校通过体育教学使体育运动的功能得以实现，同时还可使学生在参与过程中得到成就感和满足感，学到体育理论、运动技能和保健知识，为终身体育打下坚实的基础。 一、高校体育教学的现状 受传统习惯的影响，目前，高校体育课一般采用“开始部分—准备部分—基本部分—结束部分”教学形式，课堂教学限制过死，容易让人产生体育课毫无知识，任何人都可以教好体育课的感觉，这在一定程度上影响了对体育工作者的评价。 片面强调学生运动技能的发展，忽视了学生体育意识、体育能力、习惯兴趣的培养，偏离了体育教学的根本目标。 重文轻武的传统思想极大地影响了体育教学的发展，虽然随着时代的发展这些观念正在慢慢地改变，但仍具有强大的影响力。 高校扩招给学校体育带来了许多明显的负作用，如活动场地更显捉襟见肘，体育经费的投入跟不上学生增加的需求，师资力量薄弱，等等。 二、关于体育教学改革的思考 1.···试读结束