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- 2023-06-19 发布于四川
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让课外阅读的天空更高更蓝作者:楼建萍来源:《大观》2015年第05期
摘要:小学生阅读能力的形成离不开量的积累,为此,《语文课程标准》中明确提出小学生课外阅读总量应不少于145万字。课外阅读是全面提高语文素养的不可忽缺的部分。而当前的山区小学生课外阅读的现状却不容乐观。笔者对此进行调查,并积极探索课外阅读指导的策略:1、转变观念,重视课外阅读;2、营造浓厚的的阅读氛围;3、激发课外阅读的兴趣;4、加强指导,提高课外阅读的实效性。
关键词:山区小学生;课外阅读;指导
新的《语文课程标准》中指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。”这是时代的使命,是中华崛起的呼唤。大量阅读有益的课外书籍,对小学生的健康成长非常有利。
科学有效的指导就像给孩子插上翅膀,让孩子在课外阅读的天空中飞得更高。那么怎样指导山区小学生课外阅读呢?
一、转变观念,重视课外阅读
读书对人一生的发展起着不可估量的作用。纵观古今中外,凡是历史上的杰出人物,没有不重视读书的。然而,部分小学生的观念很传统,他们只重视课内阅读,不重视课外阅读,这需要教师从思想观念上进行积极的引导,让他们转变观念,重视课外阅读。那么,小学生为什么要重视课外阅读呢?
首先,增长知识,提高写作水平。“读书破万卷,下笔如有神”,这是我国唐代著名诗人杜甫的一句名言。读书却可以使人跨越时间和空间的限制,继承先人的智慧,博古通今,开拓视野,增长知识,读书可以让人自觉地将书中的语言内化成自己的语言,能提高写作水平。
其次,陶冶情操,培养健全人格。英国的威·沃克曾说过:“只要读书用心,人的举止自然会一点点优雅起来。”要使我们的孩子有着宽广的胸襟,有着真善美的高尚情操和健全人格,从哪入手?肯定是从课外阅读入手。课外阅读是陶冶情操,健全人格的有效途径。
再者,愉悦身心,丰富精神生活。课外阅读是一种自主式的阅读:学生自愿主动,关注自己感兴趣的内容,是轻松快乐的阅读。它带给学生的是快乐,充实和丰富自己的精神生活。学生在读书中感动、快···试读结束
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