高校思政教育价值理念开发研究-《大观》(2015年5期).docx

龙源版权所有 高校思政教育价值理念开发研究作者：赵健佑来源：《大观》2015年第05期 摘要：高校思政教育工作要讲究科学的方法，在价值理念的引导上要从借鉴与继承中勇于创新，超前决断，并从实效上提升价值理念的言传身教。为此，本文将从当前高校思政教育工作入手，就价值理念的开发与利用展开探讨与分析。 关键词：高等院校；思政教育；价值理念；开发研究 高校思政教育工作是保障大学生知识技能学习的重要基础，随着时代的发展，对于高校思政政治教育工作面临的挑战更加迫切，尤其是在价值理念的引导与维护上，如何从教育手段的创新上、教育内容的选择上，来反映大学生的认知、情感和态度，更好的促进大学生理想与意志的逐渐完成。本文将从高校思政教育价值理念的开发上来探讨继承与创新的教育诉求。 一、宽严相济中渗透人本理念 思政教育的对象是人，对于高校大学生来说，在思政教育理念开发与利用实践中，首先要明确人的价值，即人性教育。当前高校思政教育工作是围绕大学生的智慧、潜能及人性的满足上来促进全面发展，对于大学生的尊重、理解和肯定，是对其潜能开发的基础，也是增强大学生主动性和创新性的关键。因此，从关注大学生的个人发展入手，尊重大学生的个性差异，特别是在充分重视大学生的独特性和人性诉求上，要关注大学生的社会发展需求和身心体验，能够从思政教育过程中融入对大学生的心理慰藉和人文关怀。关注学生的成长，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，要从“立世德为首”中注重思想教育中的信任与平等，引导学生自主表达，避免教育内容的空洞与教条化，要从情感上、道理上感化学生，使学生心悦诚服，进而将人本价值理念内化到学生的行为中。同时，强调人本理念，重在从学生关心的问题中来交流和碰撞，并非是对国家教育原则的放弃，一味地迁就学生。因此，在宽严相济中坚持以人为本，引导学生正确的看待自己的优劣势，扬长避短，自由而全面的发展自我。 二、超前决断中渗透创新理念 大学生是祖国的···试读结束