高校体育专业发展中存在的问题及解决措施-《大观》(2014年10期).docx

龙源版权所有 高校体育专业发展中存在的问题及解决措施作者：蒲英杰来源：《大观》2014年第10期 摘要：自从上世纪80年代我国开始增办社会体育专业办学点以来，到目前体育院校已经有一百多所，许多高校也开始增加体育专业，目前，体育教学已经成为高校教育的重要组成部分。其教学发展也得到有关部门的高度重视，在发展的同时，高校体育也存在许多问题，阻碍了体育专业教学的健康发展。在此，将对存在的问题做分析，提出解决的方法。 关键词：高校体育；教学模式；改革方法 随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对体育越来越重视，体育教学也越来越重视。高校体育专业也应运而生，从前的高校体育只有专业的体育院校、综合院校和师范类的学校才有体育专业，这类学校培养的毕业生担负着中小学体育教师和国家各类体育教练的重任。到了上世纪90年代，随着国家对中小学体育教学的重视和高校扩招政策影响，以及体育专业学生毕业的就业情况好转，因而使得体育专业无论是办学单位还是招生数量都有了质的变化。由此也出现了一些问题，影响着高校体育教学的发展。 一、高校体育教学存在的问题 体育教学和其他科目在教学方式上有较大的区别，由于它涉及到的环节和个人因素较多，在教学中还受到多种因素的制约，因而产生的问题也较多。它的教学模式、教学内容和课程的设置以及教师的素质水平，教学环境和考核方式都对教学的发展产生印象。 （一）教学理念的问题 我国目前的高校体育教育，着重的都是对运动技巧的掌握和对身体素质的提高，忽视了学生对体育意识、能力和习惯的培养。因此一些学生虽然在教学中学会了体育技巧，但对于体育内涵却没能好好把握，无法培养学生体育锻炼的自主能力，使得学生在离开课堂之后，就无法开展体育锻炼。这种缺乏体育教育理念的培养出来的学生缺少创新能力，有的走上社会或是成为中小学体育教师，在教学中只会把自己所学的知识传授给学生，有的还是自己老师教自己的那套方式。这样的教学方式难于使学生对体育产生兴趣，因而对体育不重视，甚至有反感的情绪。 （二）高校体育教学的课程设置缺乏新意 目前我国高校体育教学还是应用过去那种教学模式和课程设置，无论是教学方法还是课程···试读结束