浅谈小学作文教学-《中国教育技术装备》(2010年13期).docx

龙源版权所有 浅谈小学作文教学作者：吴 倩 朱丽娜来源：《中国教育技术装备》2010年第13期 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,但却是小学语文教学的难点。如何在习作指导中创设相关的教学情境,开拓学生写作思路,激发学生作文积极性,提高学生作文能力呢? 1 激发学生写作兴趣 学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋地探索、执著的追求。让学生在轻松愉快的精神状态下,饶有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的向导。 1.1 带领学生感受生活,促进观察,丰富体验 生活是写作材料的源泉,观察是写作的门径,一切外部信息要通过观察才能进入大脑。可学生对眼前的事物往往是视而不见,充耳不闻,对周围环境缺乏观察力,更谈不上有什么感受。因此,开放课堂空间,让学生走进生活,积极运用学过的各种观察方法,如有顺序、有重点、抓住特点、展开联想等方法,用眼看、用耳听、用心想,留心观察,认真体验,这样不仅可以让学生在生活中捕捉灵感,变生活为写作的源泉,更重要的是可以培养他们观察生活的兴趣。 1.2 从学生喜欢的事入手,激发写作兴趣 当学生对作文产生兴趣时,就会把这种创造性极强的精神劳动当作一种乐趣、一种需要,进而他们就会积极主动、心情愉快地去写作。因此,教师要注意发现、了解学生,从他们感兴趣的事情入手,可促進他们写作的积极性。 1.3 开展丰富多彩的课外实践活动,激发表达欲望 就体味、感受生活而···试读结束